一、教學(xué)目標：

讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮，體會(huì )高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。

二、教學(xué)流程設計：

1、圖片出示，創(chuàng )設情景

長(cháng)頸鹿和大象誰(shuí)高誰(shuí)矮？

（1）學(xué)生獨立觀(guān)察，思考問(wèn)題。

（2）同桌交流。

（3）全班反饋。

2、選用哪個(gè)釘子好？

（根據生活經(jīng)驗，厚的木版用長(cháng)一些的釘子，薄一點(diǎn)的木板用短一點(diǎn)的釘子。）

3、哪跟繩子最長(cháng)，哪根最短？

（圖略）

說(shuō)一說(shuō)，比較的方法以及理由。

4、拓展練習

汽車(chē)能否從橋下通過(guò)？

（1）學(xué)生獨立觀(guān)察，思考問(wèn)題。

（2）同桌交流。

（3）全班反饋。

5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。

（1）學(xué)生觀(guān)察，

（2）小組討論

（3）集體交流。

注意讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)比較高矮時(shí)要注意什么？（同一個(gè)起點(diǎn)）

1、 從短到長(cháng)依次排起來(lái)。

這題的比較方法可以是數方格的方法。

（1）學(xué)生觀(guān)察，

（2）小組討論

（3）集體交流。

三、教學(xué)反思：學(xué)生對高矮和長(cháng)短已有一定的生活經(jīng)驗，所以上課的效果比較明顯，比較小兔這一環(huán)節容易出錯。

輕重

一、教學(xué)目標

通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，掂一掂，稱(chēng)一稱(chēng)等活動(dòng)，讓學(xué)生逐步加深對輕重的體驗和理解。

二、教學(xué)流程：

1、指導學(xué)生觀(guān)察情景圖

（1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

（2）小組交流。

（3）引出課題。

2、拓展延伸

（1）掂一掂，

請學(xué)生拿數學(xué)數和鉛筆盒掂一掂，哪個(gè)重，哪個(gè)輕。

（2）書(shū)上練習

認為哪個(gè)重畫(huà)“O”，哪個(gè)輕畫(huà)“×”

3、重點(diǎn)第4題，不要求所有學(xué)生會(huì )做。

三、小結：這節課你學(xué)到了什么？