一 、教學(xué)目標
1、 初步知道0的兩種含義：沒(méi)有的含義和起點(diǎn)的含義；會(huì )讀、寫(xiě)數字0。
2、 掌握得數是0的加、減計算。
3、培養抽象概括能力
二、預計教學(xué)時(shí)間： 1 節
三、教學(xué)重難點(diǎn)
0的意義和書(shū)寫(xiě)
四、教具、學(xué)具
1、2個(gè)桃子、1個(gè)桃子、0個(gè)桃子的圖片
2、尺子，1米長(cháng)尺
3、1~5的數字卡片和一張空白卡片（準備寫(xiě)0）（學(xué)生每人準備1份）
四、教學(xué)活動(dòng)
（一）復習
1、把下面的卡片按從小到大的順序擺一擺。
5 2 4 1 3
2、口算
5-3= 2+1= 3+2=
5-4= 3-2= 4+1=
3-1= 1+3= 2+3=
1+1= 2+2= 1+4=
（二）創(chuàng )設情境，學(xué)習新課
1、談話(huà)導入
同學(xué)們，你知道小猴子最喜歡吃什么水果嗎？（桃子）一天，猴媽媽給小猴子靈靈準備了2個(gè)桃子做早餐。靈靈可高興了！請同學(xué)們看黑板（教師一次將2個(gè)桃子土、1個(gè)桃子土、0個(gè)桃子圖貼在黑板上）。
提問(wèn)：（1）開(kāi)始靈靈一共有幾個(gè)桃子？請舉起你的數字卡。（教師在圖下寫(xiě)上相應的數字）
(2)接著(zhù)他高高興興地吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)？請舉起你的數字卡。教師在圖下寫(xiě)上相應的數字）
（3）出示空盤(pán)子，問(wèn)用什么卡片來(lái)表示？學(xué)生舉起空卡片。
（4）揭示課題：什么也沒(méi)有用“0”表示。
2、認識0
（1）“0”的位置
拿出尺子，看看上面有什么，誰(shuí)能告訴大家？
尺子上的數字“0”寫(xiě)在那兒？這里的0表示什么意思？（表示起點(diǎn)）那么0和1比，誰(shuí)大?(1>0,0<1)
(2)在生活中你還在那里見(jiàn)過(guò)0嗎？
3、0的寫(xiě)法
（1）觀(guān)察0的形狀像什么？
（2）示范0的寫(xiě)法，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：0要封口，要圓滑沒(méi)有棱角才好看。
（3）學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，并請學(xué)生點(diǎn)評
4、0的計算
（1）出示書(shū)第29頁(yè)的小鳥(niǎo)圖
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖的意思，你會(huì )列式計算嗎？
鳥(niǎo)窩里原來(lái)有3只小鳥(niǎo)，飛走了3只，現在鳥(niǎo)窩里還剩幾只小鳥(niǎo)？
（2）小結：兩個(gè)相同的數相減，得數是0。
（3）出示書(shū)第29頁(yè)青蛙圖。
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖的意思。www.xkb1.com
左邊有4只青蛙，右邊有0只青蛙，求兩邊一共共有幾只青蛙？你們會(huì )列式嗎？
（1） 小結：從0+4=4和4+0=4的算式中可以知道一個(gè)書(shū)架上0或0加上一個(gè)數，結果都是那個(gè)數。
（2） 想一想：5-0=□
教師：5減0表示什么意思？就是從5里面去掉0個(gè)，也就是說(shuō)5個(gè)東西一個(gè)也沒(méi)有減少，還是5個(gè)。所以5-0=5
（3） 小結：一個(gè)數減去0還是原來(lái)那個(gè)數。
1、 小結。
我們這節課認識了數字0，知道了什么東西也沒(méi)有就用0表示，0還可以表示起點(diǎn)。 我們還學(xué)會(huì )了0的寫(xiě)法．要注意，寫(xiě)0的時(shí)候，要從上到下．從左向右，寫(xiě)得要圓滑，要封口， 不能有棱角。最后我們學(xué)習了有關(guān)0的加、減法，知道了一個(gè)數加上0還得原數，一個(gè)數減去0也得原數。一個(gè)數減去與它同樣多的數得0。 中小
（三）練習鞏固
【基礎練習】
1、 數一數，寫(xiě)一寫(xiě)。
2、 按順序把圖片畫(huà)在方格里。
3、 書(shū)第29頁(yè)做一做。
4、 書(shū)第30頁(yè)練習四第3題。
學(xué)生做前，先引導理解題意。
5、 書(shū)第30頁(yè)練習四第3題。
6、 填一填。
7、 算一算。www.xkb1.com
【提高練習】
8、用5個(gè)圈做套圈，可能會(huì )出現哪些請況？請你列出不同算式。