一、本單元知識框架
二、本單元學(xué)習內容的前后聯(lián)系
三、與本單元相關(guān)知識學(xué)生的學(xué)習情況分析
在課前的了解中，我發(fā)現有好多孩子都有漂亮的小手表，有的是有分針和時(shí)針的，也有的是電子表。雖然一部分學(xué)生不能迅速準確地看時(shí)間，但基本上都能說(shuō)出鐘面上的要素，認識整時(shí)，有著(zhù)基本的時(shí)間觀(guān)念。
四、本單元教學(xué)目標
1．認識鐘面結構。
2．整時(shí)與半時(shí)的讀法與寫(xiě)法。
3．時(shí)間觀(guān)念的初步建立。
五、本單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握整時(shí)與半時(shí)的認讀與寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)與半時(shí)的區別，半時(shí)的兩種寫(xiě)法。
六、本單元評價(jià)要點(diǎn)
1. 學(xué)生能否獨自準確讀出、寫(xiě)出鐘面和電子表上的整時(shí)與半時(shí)。
2. 學(xué)生能否自行在鐘面上撥出相對應的整時(shí)與半時(shí)。
七、各小節教學(xué)目標及課時(shí)安排
本單元計劃課時(shí)數： 4 節
教學(xué)內容 教學(xué)目標 計劃
課時(shí) 授課
日期
認識整時(shí) 學(xué)會(huì )讀、寫(xiě)鐘面與電子表上的整時(shí) 1節
認識半時(shí) 學(xué)會(huì )讀、寫(xiě)鐘面與電子表上的半時(shí) 1節
練習課 通過(guò)多種練習，準確區別整時(shí)與半時(shí) 1節
單元測試及分析 檢測本單元的學(xué)生學(xué)習情況，及時(shí)進(jìn)行查漏補缺 1節
合 計 4節
八、各課時(shí)教學(xué)設計
第1節 《認識整時(shí)》教學(xué)設計
一 、教學(xué)目標
1．通過(guò)觀(guān)察、操作使學(xué)生初步認識鐘面的外部構成；
2．結合生活經(jīng)驗總結出認識整時(shí)的方法；知道表示時(shí)間的兩種形式。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時(shí)的方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。
三、預計教學(xué)時(shí)間： 1 節
四、教學(xué)活動(dòng)
（一 ）創(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣
1．老師播放一小段鐘表的聲音
師：你聽(tīng)到了什么聲音？
生：好像是敲鐘的聲音。
師：我們聽(tīng)到的是鐘表店里的聲音，這節課我們就來(lái)和鐘表兄弟們交朋友。
板書(shū)：認識鐘表。
2．看主題圖，感受生活中的知識應用
師：聽(tīng)完了音樂(lè )，我們去小紅家看看。
（課件展示：時(shí)針和分針走到7點(diǎn)整，小女孩起床了。）
師：你看到了什么？（生回答略）
師：小紅每天早上都在7時(shí)準時(shí)起床，在數學(xué)里，我們通常把7點(diǎn)說(shuō)成7時(shí)，我們也要學(xué)習小紅，遵守時(shí)間，按時(shí)起床、上學(xué)。
（二） 新知學(xué)習
1．看鐘面
（以?xún)蓚�(gè)同桌為一個(gè)單位，每人拿著(zhù)課前準備好的實(shí)物小鬧鐘，觀(guān)察、討論。）
師：剛才小朋友通過(guò)看鐘，知道小紅是7時(shí)起床，那我們今天要認識的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢？
2．說(shuō)鐘面
生 ：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時(shí)針、分針和秒針。
（請這一組到投影儀下指出三根針）www.xkb1.com
師：那誰(shuí)能告訴大家三根針?lè )謩e是怎樣的？
（生回答略）……
【小結】：鐘面上有12個(gè)數，（課件畫(huà)面鐘的12個(gè)數，時(shí)針、分針閃動(dòng)。）
（教師可在此時(shí)指出：那根最細最長(cháng)的針叫秒針，我們今后再來(lái)好好認識它。）
3．認識整時(shí)
1. 教師在鐘上撥一個(gè)時(shí)刻5時(shí)。
師：你知道這是幾時(shí)嗎？你是怎么看的？（生回答略）
【小結】：當長(cháng)長(cháng)的分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)5，就是5時(shí)。
（教師貼上5時(shí)的鐘面，板書(shū)：5時(shí)）
學(xué)生自撥2時(shí)、12時(shí)，分別問(wèn)學(xué)生表示幾時(shí)。
4．會(huì )撥整時(shí)
師：我們每天在在什么時(shí)候來(lái)到學(xué)校？請你在自己的鐘上撥出。
（反饋：投影下展示操作結果。）
師：請同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)撥，另一個(gè)說(shuō)出是幾時(shí)；也可以一個(gè)小朋友說(shuō)自己喜歡的時(shí)刻，讓另一個(gè)小朋友撥一下。（反饋時(shí)可抽2對同學(xué)展示活動(dòng)過(guò)程）
5．會(huì )認電子表
1. 引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)上91頁(yè)的電子表的圖示。
師：你認識這樣的時(shí)刻嗎？（生回答略）
【小結】中間有兩個(gè)小圓點(diǎn)，如果后面是“00”，那么前面寫(xiě)著(zhù)幾就是幾時(shí)。
（課件顯示電子表11∶00 和 1∶00）
師：你知道這表示幾時(shí)？（生回答略）
2. 聯(lián)系生活。
師：你還在哪里看到過(guò)這樣表示時(shí)間的？
第2節 《認識半時(shí)》教學(xué)設計
一 、教學(xué)目標
1．能夠準確讀出鐘面上的半時(shí)。
2．結合生活經(jīng)驗總結出認識半時(shí)的方法，知道表示半時(shí)的兩種形式。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時(shí)的方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。
三、預計教學(xué)時(shí)間： 1 節
四、教學(xué)活動(dòng)
（一 ）自主探索，合作交流
1．投影儀出示3時(shí)半鐘面。
a．師：你能說(shuō)出這是什么時(shí)刻嗎？（可以請學(xué)生用自己的鐘，依照圖上鐘面撥一撥。）
b．師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？（同桌討論）
由學(xué)生自主交流匯報：時(shí)針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時(shí)半。
2．依次出示8時(shí)半、10時(shí)半。
請學(xué)生觀(guān)察，并讓同桌合作，動(dòng)手撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。
[通過(guò)動(dòng)手撥一撥，觀(guān)察、分析、互相交流，找到半時(shí)分針與時(shí)針指的位置的特征，使學(xué)生充分了解時(shí)針、分針在半時(shí)時(shí)候的指向。]
a．師：你們發(fā)現了什么？
學(xué)生匯報：發(fā)現了3時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半鐘面上的分針都是指向6。
b．師：半時(shí)與整時(shí)分針指的位置有什么不同？（學(xué)生自由討論）
匯報：前面學(xué)習的整時(shí)，分針轉一圈都指向12，而今天認識的半時(shí)，分針轉半圈指向6。
【小結】：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數的中間。
3．引導學(xué)生觀(guān)察半時(shí)的寫(xiě)法（討論）。
【小結】：電子表的半時(shí)用“30”表示。點(diǎn)的左邊是幾，點(diǎn)的右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。www.xkb1.com
實(shí)踐應用
1．投影課本第93頁(yè)“做一做”。
2．游戲活動(dòng)：
a．教師說(shuō)出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用自己的鐘撥一撥。
b．同桌合作，一個(gè)說(shuō)時(shí)刻，另一個(gè)撥出來(lái)。（可交換）
3．讓學(xué)生任意撥出一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么？
（自由交流）
（三） 鞏固練習
【基礎練習】
1． 看鐘面填空。
2． 連一連。
3．看鐘面寫(xiě)時(shí)間。
【提高練習】
1． 連一連。
2．再過(guò)1小時(shí)是幾小時(shí)？
3．連一連。
【拓展練習】
1．小動(dòng)物說(shuō)的對嗎？為什么？
2．畫(huà)出最右邊鐘面上的時(shí)針和分針。
（四）教學(xué)效果評價(jià)：
1． 先看鐘面下方是幾時(shí)，再在鐘面上畫(huà)出時(shí)針的位置。
2．先看鐘面下方是幾時(shí)半，再在鐘面上畫(huà)出時(shí)針和分針的位置。
3．看鐘面，寫(xiě)出大約是幾時(shí)？新課標第一網(wǎng)