備課時(shí)間：2009年9月18日
課題： 本課初備 課時(shí) 共1 課時(shí),本課第1課時(shí) 個(gè)人復備欄
趙培
教學(xué)目標：
1．在具體情境中產(chǎn)生數數的欲望，在自主探索與合作交流中認、寫(xiě)10；理解10以?xún)葦档捻樞�；�?huì )比較10以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2．發(fā)展初步的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達┠芰Α
3．初步孕伏10個(gè)一就是1個(gè)十的思想。感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養學(xué)好數學(xué)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )10的數數、認讀、比較大小和組成及寫(xiě)法
課前準備：
學(xué)具盒
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
提問(wèn)：(1)每個(gè)小朋友都有生日，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日是幾月幾日?
(2)我們祖國媽媽的生日又是幾月幾日呢?
談話(huà)：再過(guò)幾天就是10月1日國慶節了，全國各地都 在歡慶祖國媽媽的生日。(課件顯示：北京天安門(mén)張燈結彩，廣場(chǎng)放滿(mǎn)了鮮花，各地舉國歡度國慶的情景)我們學(xué)校的小朋友也載歌載舞慶祝國慶。(課件顯示：課本第23頁(yè)的主題圖)
二、講授新知，感知數10
1．初步感知--看圖數一數。
提問(wèn)：這幅圖上畫(huà)的是什么?(許多穿著(zhù)各民族服裝的小朋友在跳舞)
追問(wèn)：究竟有多少個(gè)小朋友在跳舞呢?
先讓學(xué)生看圖輕聲數一數，然后請一個(gè)學(xué)生上來(lái)大聲數一數。
小結：同學(xué)們數得對!有10個(gè)小朋友在跳舞。
2．實(shí)物操作--動(dòng)手擺一擺。
談話(huà)：如果按照圖上的人數擺小圓片，一個(gè)小朋友擺一個(gè)，你們能不能用小圓片來(lái)表示跳舞的小朋友呢?
操作：同桌合作共同擺小圓片。(學(xué)生動(dòng)手擺小圓片)
提問(wèn)：按照圖上的人數來(lái)擺，數一數你們擺了多少個(gè)小圓片。
小結：對!按照圖上的人數來(lái)擺，桌上擺了10個(gè)小 圓片。
3．實(shí)際應用--看數說(shuō)一說(shuō)。
談話(huà)：我們已經(jīng)認識了10這個(gè)數，愿意和10交朋友嗎?讓我們聯(lián)系生活用10說(shuō)一句話(huà)。(學(xué)生分小組活動(dòng))
交流：學(xué)生匯報用10說(shuō)的。一句話(huà)，教師選擇并加以推薦。如：
(1)我們兩只手有10個(gè)指頭。
(2)我們小組有10個(gè)小朋友。
(3)9月10日是教師節。
(4)早操排隊時(shí)，我站在第10個(gè)。
4．臨摹寫(xiě)數--照著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
談話(huà)：10這個(gè)數和我們以前學(xué)過(guò)的數不--樣，它是由“1”和“0”兩個(gè)數字合成的。寫(xiě)10的時(shí)候要擺好兩個(gè)數字的位置，先看老師怎么寫(xiě)--左邊一半先寫(xiě)1，右邊一半再寫(xiě)0。(在田字格上示范)注意兩個(gè)數字不要*得太緊，也不要離得太開(kāi)。(學(xué)生臨摹寫(xiě)數)
5．小結：這節課我們又認識了一個(gè)新朋友--10。 (板書(shū)課題：10的認識)那么圖畫(huà)上的10個(gè)小朋友在唱什么歌呢?我們一起采聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)
三、鞏固深化，掌握新知
1．“想想做做”第1題。
(1)讀出直尺上的數，先從左往右讀，再從右往左讀。 (小組活動(dòng)，讀給同伴聽(tīng))
(2)同桌游戲：一人順著(zhù)讀直尺上的數，另一人倒著(zhù)讀這些數。
2．“想想做做”第2題。
要求：拿出小棒，先數出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。
提問(wèn)：1根小棒表示幾?而1捆又表示幾呢?
最后說(shuō)一說(shuō)：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。
3．“想想做做”第3題。(課件動(dòng)態(tài)顯示櫻桃圖)
(1)讓學(xué)生數數一共有多少顆櫻桃。學(xué)生可能會(huì )1顆 1顆地數，也可能2顆2顆地數。
(2)要求同桌互相2顆2顆地數，在書(shū)上填數。
(3)伸出自己的左手，數數有幾個(gè)手指；數數兩只手 一共有幾個(gè)手指，在書(shū)上填數。
(4)說(shuō)明：數數時(shí)，可以1個(gè)1個(gè)地數，也可以2個(gè)2個(gè) 或5個(gè)5個(gè)地數。
4．“想想做做”第4題。
5．“想想做做”第5題。
(1)數一數，再填空。
(3)指導學(xué)生用“第幾只”回答問(wèn)題。
(4)分別指出10只小鴨和從左邊數起的第10只小鴨。
6．互動(dòng)游戲。
(1)準備：把0～10各數寫(xiě)在小卡片上(一張卡片上寫(xiě) 一個(gè)數)，發(fā)給每一個(gè)學(xué)生；并且做一些用于抽簽的紙條， 把問(wèn)題寫(xiě)在上面。
(2)游戲開(kāi)始，指定一個(gè)學(xué)生抽出一張紙條，并大聲 讀出問(wèn)題。凡是手中有符合問(wèn)題答案的卡片的學(xué)生，立即 站起來(lái)。比一比，看誰(shuí)的反應最快。 抽簽的紙條上寫(xiě)以下問(wèn)題： (1)比5大的數。 (2)比8小的數。 (3)6和8中間的數。
四、總結評價(jià)：
在這節課你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎樣想的？
板書(shū)設計：
10的認識
練習設計：新課標第一網(wǎng)
1. 看數畫(huà)○
8 10
9 5
2. 在○里填上＞，＜或＝
0○10 5○5 10○9 8○7 9○6 6○8
教后記：
參加備課人員 周兆發(fā) 趙培 陳增英 郭如賢 魏玉珍 徐攀芳