買(mǎi) 鉛 筆
〖教學(xué)目標〗
1. 通過(guò)生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問(wèn)題的探索興趣，引導學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識計算減數是9或8的退位減法；并通過(guò)交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法的思維過(guò)程，能正確地計算減數是9或8的退位減法。
2.培養學(xué)生仔細觀(guān)察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
〖教學(xué)重難點(diǎn)〗：計算思路以“破十法”和“想加算減”為主，提倡算法多樣化。
〖教學(xué)過(guò)程〗
(一) 情境導入
教師出示課本第78～79頁(yè)的全景圖(小兔買(mǎi)鉛筆的場(chǎng)景)。
師：小白兔特別愛(ài)勞動(dòng)，兔媽媽為了獎勵小白兔，一大早就帶著(zhù)小白兔來(lái)到文具店買(mǎi)鉛筆。我們一起去瞧瞧吧!從圖中你看到了什么?(讓學(xué)生自己看圖互相說(shuō)說(shuō)。)
師：袋鼠阿姨有15枝鉛筆，小白兔要買(mǎi)9枝鉛筆，我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少枝呢?
師：那你們都知道還剩幾枝嗎?你能根據要求列出算式來(lái)嗎?(學(xué)生在紙上列算式，教師巡視。)
1. 師：15-9＝?該怎么算呢?下面同學(xué)們用小棒代替鉛筆先擺一擺，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。(讓學(xué)生在獨立思考的基礎上進(jìn)行小組交流，教師巡視，注意發(fā)現不同的方法。)
學(xué)生出現四種算法。
(1) 先擺15根小棒，再從中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道還剩6根。
(2) 先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再從10根里拿掉9根剩一根，把這一根加上5根，就得到還剩6根了。
(3) 把9根小棒分兩次拿。先從15根里拿走5根，再從10根里拿走4根，最后只剩下6根了。
(4) 想9+6＝15，反過(guò)來(lái)15-9＝6。
教師根據巡視的情況，有目的地請不同算法的小組代表上臺擺小棒并說(shuō)明算法。
師：15-9＝?該怎么計算呢?請2位同學(xué)到臺上來(lái)用小棒擺擺，其他同學(xué)看看他們到底是怎么算的。
(學(xué)生獨立動(dòng)手操作并說(shuō)明解題思路，其他同學(xué)補充不同的方法，教師指導并板書(shū)。)
第一種：先把擺好的15根小棒分成10根和5根，再從10根里拿掉9根剩一根，把這一根加上5根，就得到還剩6根了。(重點(diǎn)說(shuō)明)
板書(shū)：10-9＝1
1+5＝6xkb1.com
第二種：把9根小棒分兩次拿。先從15根里拿走5根，再從10根里拿走4根，最后只剩下6根了。(重點(diǎn)說(shuō)明)
板書(shū)：15-5＝10
10-4＝6
第三種：9+()＝15
15-9＝6
第四種：用數數的方法計算的，也給予肯定。
師：你們說(shuō)的幾種方法都很好。這四種方法中你最喜歡哪種?同桌同學(xué)互相再說(shuō)說(shuō)15-9的計算過(guò)程。
嘗試練習18-9＝?
師：我們學(xué)會(huì )了15-9＝?，18-9＝?你會(huì )做嗎?你是怎么想的呢?
學(xué)生獨立計算，并匯報結果。(請1～2名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。)
師：你能說(shuō)出減數是9的題目嗎?你會(huì )計算這些題目嗎?我們用手勢表示這些得數好不好?
例如：12-9 14-9 11-9 13-9 ……
2.教學(xué)16-8。
師：減數是9的題會(huì )做了，那減數是8的題會(huì )做嗎?(板書(shū)16-8＝)你是怎么算的?(學(xué)生可以利用今天學(xué)習的四種方法中的任何一種解答。)
3.教師出示口算題。(書(shū)第79頁(yè)“試一試”)
16-8 13-8 15-8 11-8
師：這些題目你會(huì )做嗎?同學(xué)們把書(shū)翻到79頁(yè)，比比看誰(shuí)算得最好。(學(xué)生獨立完成，教師集體講評，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題思路。)
(二)鞏固練習
1.“練一練”(書(shū)上第79頁(yè)第1題)。
2.游戲：摘蘋(píng)果(書(shū)上第79頁(yè)第2題)。
師：蘋(píng)果樹(shù)上結了8個(gè)大蘋(píng)果，我們只有拿到算式結果與蘋(píng)果上的數相同時(shí)，才能順利摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)的蘋(píng)果摘得最多。學(xué)生動(dòng)手操作。
(三)課堂小結
師：這節課我們學(xué)習了什么內容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題
師：今天我們學(xué)習了減數是9或8的退位減法，同學(xué)們又增長(cháng)了計算本領(lǐng)，大家回去向爸爸媽媽匯報你的新本領(lǐng)好嗎?
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