小明的一天

〖教學(xué)目標〗

1. 使學(xué)生結合生活經(jīng)驗，初步認識鐘面，會(huì )認讀整時(shí)、半點(diǎn)。

　　2.在具體情境中，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的觀(guān)念和合理安排時(shí)間的良好習慣。

　　3.培養學(xué)生初步的觀(guān)察分析能力，體驗與他人合作交流的樂(lè )趣。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗：認識整時(shí)和幾時(shí)半。

〖教學(xué)過(guò)程〗

(一)創(chuàng )設情境，激趣導入

　　談話(huà)：今天老師請來(lái)了一位新朋友(貼出小明的畫(huà)像)，他的名字叫小明，和大家一樣，也上一年級了。你們想了解這位新朋友嗎?下面我們就一起看一看“小明的一天”。

(二)合作交流，總結經(jīng)驗

　　1. 觀(guān)察情境圖，交流經(jīng)驗。

　　看課本中的情境圖。

　　師：仔細觀(guān)察，小明在什么時(shí)間做什么?自己先看看，再在小組內講給其他同學(xué)聽(tīng)。

　　小組交流后全班交流。

　　師：誰(shuí)來(lái)介紹小明在一天中都做了什么?

　　生：6點(diǎn)起床，然后7點(diǎn)半去上學(xué)，8點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習，12點(diǎn)吃飯，下午4點(diǎn)踢球，晚上8點(diǎn)半上床睡覺(jué)。

　　師：介紹得真清楚。老師告訴你，幾點(diǎn)也可以說(shuō)成幾時(shí)，例如6點(diǎn)起床，可以說(shuō)成6時(shí)起床。那你知道看時(shí)間通常要用到什么?

　　生：看時(shí)間要用鐘表。

　　師：關(guān)于鐘面的知識你知道哪些?把你知道的知識教給小組中的其他小朋友。比一比，看哪位小老師當得最合格。

　　小組活動(dòng)。

　　匯總各小組的交流結果。

　　師小結：小老師們懂得真不少，有的不僅會(huì )看鐘面上的時(shí)間，還知道鐘面上(出示鐘面實(shí)物圖)有12個(gè)數，有3根指針，又短又粗的一根叫時(shí)針，長(cháng)一些的這根叫分針，最長(cháng)的這根叫秒針。

  　2.總結經(jīng)驗，進(jìn)一步加強對整時(shí)、半點(diǎn)的認識。

　　師：小朋友們知道小明在一天里都做了些什么，那你能給小明活動(dòng)的這6個(gè)時(shí)間分分類(lèi)嗎?

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　生1：按早晨、上午、中午、下午、晚上來(lái)分為五類(lèi)。

　　生2：可以分成兩類(lèi)，6時(shí)、8時(shí)、12時(shí)、下午4時(shí)為一類(lèi)；7時(shí)半、8時(shí)半為一類(lèi)。

　　師針對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。

　　師：按整時(shí)和半時(shí)來(lái)分，可以分成兩類(lèi),6時(shí)、8時(shí)、12時(shí)、下午4時(shí)是整時(shí)，7時(shí)半、8時(shí)半是半點(diǎn)。你們是怎樣認讀整時(shí)和半點(diǎn)的呢?利用自己的鐘表模型，小組內交流一下看法。交流時(shí)要注意聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的，如果有不同意見(jiàn)，要等同學(xué)說(shuō)完后再提出來(lái)。

　　 學(xué)生匯報交流結果。

　　師：由此可以發(fā)現整時(shí)和半點(diǎn)有什么不同?

　　師小結：整時(shí)分針總是指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)；半點(diǎn)時(shí)分針總指向6，比如說(shuō)7時(shí)半，分針指向6，時(shí)針指向7和8的中間

（三）思維訓練.。

　　讓學(xué)生獨立說(shuō)一說(shuō)第91頁(yè)“練一練”第1題圖中的小朋友在什么時(shí)間干什么�！　　　　�

　　讓學(xué)生利用手中的鐘表模型撥出下列時(shí)刻

　　1時(shí)   9時(shí)半   3時(shí)   11時(shí)半    5時(shí)半

　   （四）課堂小結

這節課我們認識了整時(shí)和幾時(shí)半，看到了鐘面上有時(shí)針和分針。有的同學(xué)帶來(lái)的表上還有一個(gè)又細又長(cháng)的針，它是秒針，以后我們再認識它。希望同學(xué)們能用認識的時(shí)間解決我們生活當中的實(shí)際問(wèn)題。