課題：練習七
教學(xué)內容：教科書(shū)一年級上冊第88~89頁(yè)。
教學(xué)目的：通過(guò)練習使學(xué)生掌握進(jìn)位加法和退位減法的計算思路和方法，達到能正確計算的要求。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)準備：數字卡片、游戲教具、圖片、小黑板等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境、導入課題。
二、 整理計算思路。
前面學(xué)習了9、8、7加幾和相應的減法的教學(xué)，一部分學(xué)生已經(jīng)形成了自己的計算思路，掌握了算法。但也有一些學(xué)生還存在困難，容易混淆算法，在計算第1題的時(shí)候，教師要注意有困難的學(xué)生，幫助他們選好計算方法，并在實(shí)物操作的基礎上形成抽象的計算思路。
三、 口算練習
1、 創(chuàng )設學(xué)生幫助小動(dòng)物們停車(chē)的形式來(lái)練習口算。（第2題）
2、 小朋友們，你們敢不敢過(guò)獨木橋嗎？那我們就來(lái)看一看吧�。ǖ�3題）
四、 綜合運用和解決問(wèn)題
1、 連線(xiàn)題。（第5題）
2、 組織比賽。比比誰(shuí)先到家。（第6題）
3、 看圖解題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計算，然后交流自己的想法。要引導學(xué)生根據問(wèn)題列出加法算式。（第7題）
五、 計算檢查
16 – 7= 8 +7= 13 –8= 15 –7 =
7+7= 7+6= 8+4= 12 –7=
10+7= 7+9= 11 –8= 14 –8=
17 –8= 15 – 8= 8+3= Xkb1.com
課題：6、5、4、3、2加幾
教學(xué)內容：教科書(shū)第90~91頁(yè)。
教學(xué)目的：在學(xué)生對進(jìn)位加已經(jīng)有了一定的基礎上，通過(guò)學(xué)生自己計算來(lái)掌握6、5、4、3、2加幾這部分內容的。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、水果圖、數字卡片、表格等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，導入課題。（出示掛圖，談話(huà)導入，板書(shū)課題）
二、 探索新知
1、 教學(xué)例題，觀(guān)察圖意。
2、 指導學(xué)生列出算式。要鼓勵學(xué)生算法多樣化：可以拆8湊成10或拆5湊10，也可以想8+5的得數寫(xiě)出5+8的得數。
注意：鼓勵算法多樣化是指班內的學(xué)生算法多樣，不是每名學(xué)生都會(huì )用不同的幾種方法算同一道題。
3、 學(xué)生嘗試做“試一試”。
學(xué)生可以分組交流自己的想法。
三、 鞏固應用
1、 做“想想做做”第一、二題。新 課標第 一網(wǎng)
可以通過(guò)對比，引導學(xué)生利用學(xué)過(guò)的算式來(lái)計算。
2、 想想做做的第3題。
用自己喜歡的方法做這些題目。
3、 想想做做的4、5、6、7題。
采用一些新的形式來(lái)練習這些題目。
第6題先讓學(xué)生在括號里填數，再說(shuō)說(shuō)題意，培養學(xué)生收集、表述信息的能力，根據要解決的問(wèn)題列式計算。在解決實(shí)際問(wèn)題中體會(huì )統計的一些方法。
第7題可以組織學(xué)生比一比，看誰(shuí)能算對，幫助小朋友順利回家。
四、 課堂總結
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課題：十幾減6、5、4、3、2
教學(xué)內容：教科書(shū)第92~93頁(yè)。
教學(xué)目的：在學(xué)生對退位減已經(jīng)有一定的基礎上，通過(guò)學(xué)生自己計算來(lái)掌握這部分內容的。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖、數字卡片、表格等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境、導入課題。（揭示課題）
二、 探索新知。
1、 教學(xué)例題。出示掛圖，讓學(xué)生理解圖意，列出算式。
教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生選擇算法自己計算。然后小組內交流自己的算法，再在班內交流。要讓學(xué)生體會(huì )到不同的算法，更要讓學(xué)生體會(huì )到哪種算法既算的快又適合自己使用，引導學(xué)生優(yōu)化自己的算法，但要注意，說(shuō)某種算法最好，不是由老師說(shuō)了算，而是讓學(xué)生在親身感受、體驗的基礎上，自覺(jué)地去進(jìn)行比較和選擇。優(yōu)化算法仍然要尊重學(xué)生的選擇，倡導算法多樣化。
2、 教學(xué)“試一試”。
讓學(xué)生自己算一算，再組織學(xué)生與同伴交流，在成功計算的過(guò)程中，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
三、 鞏固新知。
1、 做“想想做做”的第1題和第2題。
在做第1、2題時(shí)可以讓學(xué)生感受相應算式間的聯(lián)系，以利于學(xué)好減法計算。
2、 做“想想做做”的第3、4、5、6題。
學(xué)生分組練習，讓學(xué)生分別把各組題算一算、比一比，說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現�？梢越M織游戲，或者用線(xiàn)連一連等。
第6題可以讓學(xué)生看看填好后的統計表，說(shuō)說(shuō)從表中能知道些什么，還可以想到什么。
四、 課堂總結。
課題：練習八
教學(xué)內容：教科書(shū)第94頁(yè)。
教學(xué)目的：幫助學(xué)生更好地掌握計算方法，達到能正確計算的要求。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)準備：小黑板、自制圖片、數字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境、導入課題。（板書(shū)課題）
二、 練習20以?xún)鹊倪M(jìn)位加和退位減。
1、 練習進(jìn)位加。做練習八第1題。
第1題分別用3、4、5、6去加圈上的數，可以用開(kāi)火車(chē)的形式練習，也可以組織小組練習。
2、 練習退位減。做練習八第2題。
第2題分別用11、12、13去減。每摘一個(gè)椰子說(shuō)一說(shuō)算式�？梢苑中〗M比一比，看誰(shuí)摘的對，看哪一組先把椰子摘完，激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、 計算練習
16 – 7 = 6 + 9 = 7 + 5 = 12 – 3 =
5 + 6 = 12 – 5 = 11 – 2 = 7 + 6 =
13 – 6 = 4 + 9 = 3 + 8 = 12 – 4 =
15 – 6 = 11 – 8 = 6 + 6 = 14 – 7 =
四、 聯(lián)系生活解決問(wèn)題。
做練習八第4題。第4題是選擇信息、處理數據的開(kāi)放題�？梢允箤W(xué)生體會(huì )問(wèn)題與相關(guān)信息間的聯(lián)系，初步感受這里提取信息的技巧。解決這個(gè)問(wèn)題的策略也是開(kāi)放的讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，交流自己的想法，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣化。
五、 課堂總結
課題：復習
教學(xué)內容：教科書(shū)第95~97頁(yè)。
教學(xué)目的：
1、 通過(guò)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步感知進(jìn)位加、退位減的實(shí)際意義和算法；
2、 再整理、歸納加法表和減法表并應用加法表和減法表解決生活里的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)準備：加法表、減法表、蘋(píng)果圖、教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境、導入課題。（板書(shū)課題）
二、 教學(xué)加法表和減法表。
1、 做第1題。通過(guò)一圖四式，進(jìn)一步體會(huì )相應的加減法算式之間的聯(lián)系，從每道算式的算法中加深對進(jìn)位加和退位減方法的理解。復習時(shí)可想讓學(xué)生看清圖意，自己列出算式計算，把算式對比著(zhù)看一看，體會(huì )聯(lián)系。然后相互交流，把列式計算時(shí)的想法說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
2、 第2題和第3題是整理加法表和減法表。整理好后，再觀(guān)察有什么規律。復習時(shí)可讓學(xué)生分小組討論、填算式、找規律，然后集中交流。但對學(xué)生語(yǔ)言表述能力要求不要過(guò)高，只要能有序觀(guān)察，明白了規律，就要表?yè)P。
三、 計算練習。
做第4、5題。這是加、減法的混合練習，但這時(shí)還不要對計算速度提出過(guò)高的要求。
四、 綜合練習和解決實(shí)際問(wèn)題。
1、 做第6、7、8、9題�？磮D列式。這些都是實(shí)際問(wèn)題的解決。教學(xué)時(shí)，都要先弄清題意，再列式解答，然后在同伴中說(shuō)說(shuō)自己的想法，進(jìn)行交流。
在做第9題時(shí)，答案不唯一，能使學(xué)生體會(huì )結論的不確定性�？梢韵燃僭O蘋(píng)果的個(gè)數，再根據蘋(píng)果的個(gè)數算出梨的個(gè)數。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生分小組，討論梨可能有多少個(gè)，這可能引起爭論，應當鼓勵，使學(xué)生在不同的結論的碰撞中，逐步領(lǐng)悟問(wèn)題的解決方法。但要注意從圖上可以知道，蘋(píng)果不會(huì )少于5個(gè)，梨不會(huì )少于2個(gè)。
五、 課堂總結
課題：愉快的周末
教學(xué)內容：教科書(shū)第98~99頁(yè)。
教學(xué)目的：
1、 通過(guò)創(chuàng )設情境，小組合作學(xué)習，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
2、 讓學(xué)生在觀(guān)察、討論中逐步培養自主探究的意識和能力。
3、 使學(xué)生能應用知識解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的作用，初步培養學(xué)生的數學(xué)應用意識。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)準備：教學(xué)課件，獎勵星等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入，揭示課題。
1、 小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一星期有幾天？
2、 是呀！一星期有7天，我們一起來(lái)數一數：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期幾？
3、 講述：按照歷法，星期日是一星期的第一天，安排第一天讓小朋友在家休息，是為了小朋友一星期能更好的學(xué)習，星期六是一星期的最后一天，今天，就是“星期六”，也就是“周末”。（板書(shū)部分課題：周末）
4、 小朋友，想一想：你在周末時(shí)參加了哪些有趣的活動(dòng)呢？
5、 小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天，我們在數學(xué)王國里也來(lái)過(guò)一個(gè)愉快的周末。（補充課題）
二、 師生合作，獲得新知。
1、 我們來(lái)玩套圈的游戲。講述游戲規則：套中第1個(gè)圈得1分，套中第2個(gè)圈得2分，套中第3個(gè)圈得3分，套中第4個(gè)圈得4分，套中第5個(gè)圈得5分。
2、 請一位小朋友上前套3個(gè)圈。
3、 指名說(shuō)說(shuō)圖中小朋友一共套了幾分？你是怎么知道的？
4、 如果讓你來(lái)套3個(gè)圈，最多能套幾分？你的3個(gè)全套在哪里？先跟好朋友說(shuō)，再匯報）
5、 現在有一位小朋友一共套了9分，他的3個(gè)圈套在哪里？（同桌討論，在交流）
6、 教師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了這么多答案。下面，還有4個(gè)有趣的活動(dòng)等著(zhù)我們呢。學(xué)生分組組成各小隊去不同的興趣小組活動(dòng)，然后依次輪流交換。
三、 組內合作，探討交流。
每一個(gè)“活動(dòng)場(chǎng)面”由解說(shuō)員解釋圖意并提出解題要求，學(xué)生動(dòng)腦思考后，組員與組員之間進(jìn)行探討、交流。（教師巡視指導）
四、 小組匯報，全班交流。
1、 剛才小朋友們都觀(guān)察得很仔細，討論得非常熱烈。下面，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們討論的結果。
2、 匯報“歌舞組”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結果。
3、 匯報“美術(shù)組”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結果。
4、 匯報“過(guò)獨木橋”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結果。
5、 匯報“接力賽”活動(dòng)場(chǎng)面的討論結果。
6、 小結：剛才你們爭論得非常激烈。小朋友以后遇到問(wèn)題就要這樣，要敢于爭論，敢于說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
五、 全課總結，回歸主題。
師：小朋友，在生活里存在許許多多的數學(xué)問(wèn)題，只要我們仔細觀(guān)察，動(dòng)動(dòng)小腦筋，我們就能用學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決這些有趣的問(wèn)題，所以，在以后的生活中，小朋友要努力做個(gè)愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)思考的孩子。
小朋友，這節數學(xué)課你們“玩”的開(kāi)心嗎？我們度過(guò)了一個(gè)“愉快的周末”。
課題：期末復習（1）
教學(xué)內容：教科書(shū)第100-101頁(yè)的第1-6題。
教學(xué)目的：對本學(xué)期學(xué)過(guò)的概念進(jìn)行復習，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固，加深認識知識之間的聯(lián)系。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)準備：小黑板、直尺、教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入，直接揭題。（板書(shū)課題）
二、 整理數的概念。
1、 認數復習。
（1） 出示直尺，畫(huà)一條直線(xiàn)，并標出直線(xiàn)上的點(diǎn)。讓學(xué)生整理數。讓學(xué)生在整理數的順序的過(guò)程中，再次認識直線(xiàn)上的點(diǎn)越往右，它所表示的數就越大。
（2） 數的大小比較。做第2題。學(xué)生填寫(xiě)，然后匯報交流。
2、 數的組成復習。
（1） 復習數位。個(gè)位和十位的概念。
（2） 做第3題。
1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是（ ）。
1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（ ）。
2個(gè)十是（ ）。
學(xué)生先填寫(xiě)，再交流。對有困難的學(xué)生，可以借助學(xué)具擺一擺，弄清數的組成。
（3） 做第4題。
17里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
20里面有（ ）個(gè)十。
三、 時(shí)間的復習。
做第5題。讓學(xué)生先認一認鐘表上的時(shí)間，再相互交流，說(shuō)說(shuō)幾時(shí)在干什么。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在鐘表上認時(shí)間的方法。
四、 綜合復習。
做第6題。這題綜合了認物體、認位置、分一分、幾和第幾，以及統計等方面的知識。復習時(shí)，可以分小組討論、填表，并在小組里相互說(shuō)一說(shuō)，然后集體交流。
對于討論“還可以怎么分？”時(shí)，可以按顏色分，按樓層分，或按有無(wú)曲面來(lái)分，等等，只要說(shuō)的合理就要肯定。
右面一題的答案是：圓柱上面有正方體和長(cháng)方體；長(cháng)方體上面是球；下面是圓柱，左面是正方體，右面是圓柱。
五、 課堂總結。
這節課我們復習了數的有關(guān)概念和認時(shí)間、認物體……等方面的知識，在課后希望小朋友能運用所復習的知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
課題：期末復習（2）
教學(xué)內容：教科書(shū)第101-102頁(yè)第7-9題。
教學(xué)目的：使學(xué)生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，增強數學(xué)意識和初步繁榮數學(xué)思維能力。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)準備：數字卡片、小黑板、口算卡片、水彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題：（板書(shū)）
二、 復習10以?xún)鹊募訙p法。
1、 復習10以?xún)燃訙p法的方法。
2、 做第7題。這題著(zhù)重復習10以?xún)鹊募訙p法�？梢苑中〗M活動(dòng)。在學(xué)生自己找一找的基礎上，再引導學(xué)生按規律有條理地找卡片說(shuō)算式，如按加法的數是1、2、3……順次來(lái)整理，并進(jìn)行交流。
三、 計算練習。
比一比，看誰(shuí)算得又對又快。
6 + 3 = 4 + 5 = 8 - 0 = 3 + 7 =
10 – 8 = 10 – 5 = 2 + 4 = 6 – 1 =
5 + 3 = 2 + 6 = 6 – 6 = 0 + 9 =
1 0 – 6 = 7 – 4 = 1 + 9 = 4 + 4 =
第8題正式對不進(jìn)位加法和不退位減法提出了速度要求。練習時(shí)要除了要注意口算的正確率外，還要適當注意速度。但速度要求不要太高，一般在2分鐘內能完成這些題就可以了。
四、 綜合運用解決實(shí)際問(wèn)題。
1、做第9題。把得數是4的每一塊涂上顏色，看看像什么？
學(xué)生涂色，分組練習，然后交流。
2、用小黑板出示一些綜合性的題目。
學(xué)生分組解決問(wèn)題，然后交流。
五、 課堂總結。
這節課我們復習了10以?xún)鹊募訙p法，通過(guò)復習小朋友們熟練地掌握了計算的方法，希望同學(xué)們能在今后的計算中正確運用計算技能正確解題。
課題：期末復習（3）
教學(xué)內容：教科書(shū)第102-103的第10-14題。
教學(xué)目的：通過(guò)復習20以?xún)鹊牡倪M(jìn)位加和退位減，使學(xué)生乍得計算技能更加鞏固，并能綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，增強數學(xué)意識和初步的數學(xué)思維能力。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)準備：數字卡片、小黑板、投影片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，導入課題。（揭示課題并板書(shū)）
二、 復習進(jìn)位加和退位減的方法。
1、 學(xué)生自己整理進(jìn)位加和退位減的方法。
2、 做期末復習的第10-11題。
這兩題著(zhù)重復習進(jìn)位加和退位減。讓學(xué)生在練習中整理、復習，這時(shí)可分組活動(dòng)，讓學(xué)生合作練習，使每個(gè)小朋友都有機會(huì )表現自己。在復習退位減時(shí)可讓學(xué)生像圖中那樣根據被減數拿出兩張卡片，說(shuō)出兩個(gè)減法算式；也可以同時(shí)說(shuō)出兩道減法算式和相應的兩道加法算式，以加強加減法之間的聯(lián)系。
三、 計算練習。
比一比，看誰(shuí)算的又對又快。
9 + 2 = 16 – 9 = 13 – 4 = 5 + 7 =
15 – 5 = 6 + 8 = 11 – 3 = 8 + 8 =
13 – 6 = 12 – 7 = 9 + 6 = 10 +7 =
17 – 8 = 14 – 8 = 7 + 7 = 18 – 9 =
4 + 8 = 13 – 5 = 8 + 3 = 3 + 9 =
這里對進(jìn)位加和退位減法也提出了速度要求，可用2分半鐘左右的時(shí)間完成這些題，但仍要把計算正確放在首位。
四、 綜合實(shí)踐運用。
1、 做期末復習的第13題。（看誰(shuí)先跑到終點(diǎn)）可以分小組比賽，看哪一組做的對，做的快。比賽一次，每組做一條跑道上的題。經(jīng)過(guò)四次，則每組可全部練完。
2、 做期末復習的第14題。（不計算，比一比在得數大的算式后面畫(huà)“√”。）這題通過(guò)比較確定得數的大小，可以初步培養學(xué)生估算的意識，體會(huì )每道算式之間的聯(lián)系和估算的方法。練習時(shí)要強調“不計算”，只是通過(guò)已知數的比較得出結論。
五、 課堂總結。 （略）
課題：期末復習（4）
教學(xué)內容：教科書(shū)第104頁(yè)。
教學(xué)目的：通過(guò)復習，使學(xué)生能綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的提高、發(fā)展，增強運用知識的能力，加深對數學(xué)的自信心。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)準備：一張紙、小黑板、掛圖、數字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入、揭示課題。（板書(shū)課題）
二、 培養學(xué)生的空間觀(guān)念
做期末復習的第15題。用一張紙你能卷出一個(gè)圓柱形紙筒嗎？可以怎樣卷？（這紙可以橫著(zhù)卷，也可以豎著(zhù)卷，意在培養學(xué)生初步的空間觀(guān)念，體會(huì )方法的多樣性。）
三、 培養學(xué)生的估算能力
做期末復習的第16題。（可以根據樹(shù)苗大約有多少來(lái)估計，也可以按“還差很多”來(lái)估計，從而知道選“16個(gè)”比較合適。這里重視的不只是估計的結果，更在于估計的過(guò)程和估計時(shí)的思考。）
四、 綜合運用解決實(shí)際問(wèn)題
做期末復習的第17-19題。
第17題可以用不同的方法解決是否放得下的問(wèn)題�？梢越M織小組討論，，讓學(xué)生盡量發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)得在理就要鼓勵。
第18題可以先討論，再交流，要突出“每人發(fā)一個(gè)面包”。所以買(mǎi)第一、三盒最好，買(mǎi)第二、三盒也是可以的。
第19題的答案不只能填一個(gè)數。讓學(xué)生討論□里的數在什么范圍內，體會(huì )答案不惟一。
五、 課堂總結（略）
期末復習(5)
教學(xué)目的：在學(xué)生復習了20以?xún)鹊募臃ê拖鄳臏p法之后，進(jìn)行相應的計算練習，加以鞏固強化。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：（試卷形式）
計算練習
1、在（ ）里填數。
9＋（ ）＝12 10－（ ）＝0
5＋（ ）＝15 （ ）＋（ ）＝17
2、在○里填上"＞"、"＜"或"＝"。
8＋4 ○ 14 17－10 ○ 3＋4 7 ○ 13－10
7＋4 ○ 7－4 9 ○ 9＋3 10－6 ○ 6－6
3、用 6 、 9 、15 組成四個(gè)算式。
（ ）○（ ）＝（ �。� （ �。穑ā 。剑ā 。�
（�。穑ā 。剑ā 。 。ā 。穑ā 。剑ā 。�
4、填數。
7 +8 → □ – 5 → □ 10 – 3 → □ +0 → □
15 – 9 → □ – 6 → □ 15 – 5 → □+6 → □
5、在□里填上合適的數。
8 + □ ＜ 14 11 – □ ＞ 7
二、算一算。
1、 看誰(shuí)算得又對又快。
17 - 9 = 14 - 5 = 5 + 7 = 14 - 8 =
4 + 8 = 10 + 5 = 9 + 8 = 7 + 9 =
11 - 6 = 13 - 6 = 9+5 = 6 + 7 =
2、 每組題里得數大的算式后面□打"√"。
9 - 3 □ 9 + 3 □ 8 - 3 □
〈 〈 〈
9 - 4 □ 9 + 4 □ 8 + 3 □
3、連線(xiàn)。
8 – 6 3 + 7 19 – 9
4 + 6 10 – 7 12 – 10
8 – 5 7 – 5 0 + 3
4、看圖列式。
○○○○○●●●●●●● ◇◇◇◇◆◆◆◆◆
（ ）○（ ）=（ �。� （ ）○（ ）=（ ）
（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）
（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）
（ ）○（ ）=（ ） （ ）○（ ）=（ ）
期末復習（6）
教學(xué)目的：在學(xué)生系統復習之后，進(jìn)行的綜合練習，使學(xué)生在練習中能夠綜合運用知識。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：（試卷檢測）
9 11
1、
2、在○里填上＞、＜或＝。
8 ○ 14 – 4 17 – 10 ○ 3 + 4 10 – 6 ○ 6
9 ○ 9 + 3 7 + 4 ○ 7 – 4 10 +0 ○10 – 0
3、從大到小排列下面各數，并填入（ ）里。
13 10 9 15 12 20 18
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
4、個(gè)位上是9，十位上是1的數是（ ）。
20里面有（ ）個(gè)十。
5接著(zhù)畫(huà)下去，畫(huà)滿(mǎn)10個(gè)。
○△△○△△
□○△□○△
6、☆☆☆☆★☆☆☆★☆☆
一共有（ ）個(gè)☆。從左邊數，第（ ）個(gè)和第（ ）個(gè)是★。
請把第1、3、7、11個(gè)涂上顏色。