（2010至2011上學(xué)期）
一年 級 學(xué)科 數學(xué) 教 師：石云霞
學(xué)習
內容 教科書(shū)第9頁(yè)
學(xué)
習
目
標 1、學(xué)寫(xiě)6-10各數。
2、初步滲透數的組成、按群計數和簡(jiǎn)單的找規律。
3、感受數與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
重難
點(diǎn)及
突破
措施 學(xué)寫(xiě)6-10各數；鞏固數的組成。
課前
準備 教學(xué)掛圖，帶田字格的小黑板。
導學(xué)案設計 個(gè)性化設計
自
主
樂(lè )
學(xué)
合
作
交
流 一、創(chuàng )設情景，揭示課題
師：數學(xué)王國今天可熱鬧了，原來(lái)數字娃娃在開(kāi)會(huì )， 6、7、8、9、10 五個(gè)數字有意見(jiàn)，因為1-5五個(gè)數早和小朋友們認識了，大家都會(huì )寫(xiě)這五個(gè)數了，可6-10 還沒(méi)機會(huì )和大家作好朋友，它們都等不及了，你看它們來(lái)了。（板書(shū)：6、7、8、9、10）
二、合作學(xué)習，探究方法
1、師：今天，如果你仔細觀(guān)察，學(xué)會(huì )寫(xiě)這些數字，把它們寫(xiě)得很美，它們就會(huì )和你成為好朋友。
2、學(xué)習6的寫(xiě)法
（1）看字型：你看小6先來(lái)了，出示6（在田字格中的寫(xiě)法）。 看看它象什么？（生說(shuō)，表?yè)P鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解）
（2）學(xué)寫(xiě)法：看一看、說(shuō)一說(shuō)它在格中的位置和布局（讓學(xué)生充分觀(guān)察，充分說(shuō)）。
（3）寫(xiě)一寫(xiě)。
自己試書(shū)寫(xiě)，師指導書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)習7、8、9、10的寫(xiě)法
（1）師：7、8、9、10也等不及了，它們在書(shū)上第9頁(yè)等著(zhù)你哪。
（2）看書(shū)自學(xué)：學(xué)生自己觀(guān)察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內交流。然后全班充分交流。
（3）自己學(xué)習各數的寫(xiě)法。先書(shū)空練習，再?lài)L試書(shū)寫(xiě)。
4、你學(xué)會(huì )了嗎？有問(wèn)題嗎？你覺(jué)得哪個(gè)數字最難寫(xiě)？請學(xué)生當先生進(jìn)一步指導書(shū)寫(xiě)。
三、鞏固拓展、實(shí)踐應用
1、自主練習第4題
寫(xiě)數練習。練習時(shí)，先讓學(xué)生觀(guān)察第一行和第二行分別要按照什么樣的順序寫(xiě)，學(xué)生遇到困難時(shí)，教師可以進(jìn)行必要的指導。 弄明白后然后再正確地寫(xiě)數。
2、自主練習第5題
借助碗和帽子圖，滲透數的組成。練習時(shí)，可以利用學(xué)生手中的學(xué)具擺一擺、分一分，來(lái)理解數的分與合。在此基礎上，擴大練習量，教師再自行設計其他數的分與合的練習。
3、自主練習第6題
飯前準備筷子的情境圖。主要讓學(xué)生體會(huì )數數的方法是多種多樣的，可以一個(gè)一個(gè)的數，也可以?xún)蓚�(gè)兩個(gè)的數，滲透按群計數。練習時(shí)，讓學(xué)生結合生活經(jīng)驗來(lái)填空“準備了（ ）根筷子”�？梢砸桓桓財�。也可以一雙一雙地數。還可以根據碗的個(gè)數來(lái)確定。此題可利用學(xué)具幫助數數。數完后，注意引導學(xué)生交流不同的數數方法。
4、自主練習第7題
這是一道簡(jiǎn)單的找規律的題目。練習時(shí)，放手讓學(xué)生觀(guān)察圖中有什么，它們是怎樣排列的，再到附頁(yè)中找到對應的圖來(lái)貼一貼，然后同桌互相交流排列的規律。
四、課堂總結
通過(guò)本節課的學(xué)習，你都學(xué)會(huì )了什么？有什么感受？你認為本節課你表現的怎么樣？好在哪里？有什么不滿(mǎn)意的地方？
課
外
拓
展 練習數的組成。機動(dòng)：聰明小屋
教
學(xué)
反
思
審核人：