教學(xué)內容：教材43--44頁(yè)

教學(xué)目標：1.知識技能：掌握比賽場(chǎng)次與隊員人數之間的關(guān)系，會(huì )畫(huà)示意圖，會(huì )計算比賽場(chǎng)次。

          2.過(guò)程方法：通過(guò)小組交流，探索出解決問(wèn)題的有效方法。

          3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（1）在他人的鼓勵下，克服數學(xué)中遇到的困難，相信自己可以取得不斷的進(jìn)步；（2）通過(guò)觀(guān)察、 推斷等教學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性，感受數學(xué)思想的條理性。

教學(xué)重點(diǎn)：用列表、 畫(huà)圖的方法尋找實(shí)際問(wèn)題中蘊涵的簡(jiǎn)單規律。

教學(xué)難點(diǎn)：從列表、 畫(huà)圖的方式中尋找規律。

教具準備：多媒體課件

學(xué)情調查及分析：學(xué)生在三年級下期接觸過(guò)這類(lèi)知識，當時(shí)球隊數限制在4支以?xún)�，有一定的思路基礎。這節課還涉及到簡(jiǎn)算，教師應做相應的準備，之前做適當的練習。

教學(xué)活動(dòng)設計：

教師行為 學(xué)生行為 教學(xué)目標細化

一.   導入

同學(xué)們，你喜歡看體育比賽嗎？那么你知道比賽的形式有哪幾種嗎？（分別是淘汰賽和循環(huán)賽）教師簡(jiǎn)單解釋。這個(gè)星期我們學(xué)校剛好就要舉行乒乓球還有羽毛球比賽了，你知道它們是采取什么形式嗎？好了，這節課，我們就來(lái)學(xué)習一下有關(guān)比賽場(chǎng)次的問(wèn)題。（教師板書(shū)課題：比賽場(chǎng)次）

二.   復習

（1）、出示習題

四個(gè)國家球隊比賽，每2支球隊之間要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要賽多少場(chǎng)？

（2）、復習以前學(xué)過(guò)的方法，包括列表法和畫(huà)圖法。（教師簡(jiǎn)單講解）

 

三.   新授

剛才我們復習了以前學(xué)習過(guò)的知識，現在我們把它加深一點(diǎn)難度，看看同學(xué)們可不可以用你的方法來(lái)解決以下這道問(wèn)題。

請同學(xué)們一起觀(guān)察以下乒乓球比賽的場(chǎng)面。

提出問(wèn)題：如果有8人要進(jìn)行比賽，每2人之間要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要比多少場(chǎng)？

請同學(xué)們用學(xué)過(guò)的方法試一試。 

 

四.   小組合作，探究新知

（一）   小組討論

 待多數學(xué)生形成初步認識后，再組織學(xué)生小組交流，盡量發(fā)現學(xué)生采取的不同策略。幫助有困難的學(xué)生

 

（二）   全班交流

將學(xué)生所用的方法投影出來(lái)，并讓學(xué)生說(shuō)出為什么要這樣做。

通過(guò)交流，引導學(xué)生發(fā)現上面的方法解決問(wèn)題比較麻煩。所以我們要學(xué)會(huì )找規律

（三）   找規律解決問(wèn)題

1、  觀(guān)察表格找規律，引導學(xué)生理解表格內容，以及里面所蘊含的規律（教師小結規律）

2、  畫(huà)圖找規律，教師要對圖表進(jìn)行精細的講述，并引導學(xué)生如何得出規律。（教師小結規律）

3、  提問(wèn)：8名同學(xué)一共要比賽多少場(chǎng)？現在會(huì )算嗎？教師板書(shū)：

1+2+3+4+5+6+7=28（場(chǎng)）

4、  小結

通過(guò)交流讓學(xué)生認識到發(fā)現規律解決問(wèn)題的簡(jiǎn)潔性和有效性。

 

（四）   引申 拓展

 

課件出示練習，第一題要引導學(xué)生與“比賽場(chǎng)次”問(wèn)題進(jìn)行比較，發(fā)現他們的共同之處；

    書(shū)本練習，第二題關(guān)鍵是要突出“同時(shí)”的意思，否則會(huì )出現時(shí)間差的問(wèn)題。（教師要讓學(xué)生先理解題意，然后再結合示意圖）

 

 

五.   課堂總結：

這節課你有什么收獲？  

   學(xué)生利用已有經(jīng)驗作出回答

 

 

 

 

 

 

 

 

觀(guān)察課件，學(xué)生四人小組討論。

 

 

   

 

 

 

 

 

 

學(xué)生獨立思考，結合實(shí)際想出自己的方法。 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

給多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生講講自己的想法。匯報時(shí)講明自己的做法、列式的道理。講講自己的計算方法，

 

 

 

 

 

認真觀(guān)察里面所蘊涵的規律

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學(xué)生用列表 畫(huà)圖的方法尋找規律，解決問(wèn)題，然后組織學(xué)生交流。  

結合生活實(shí)際，使學(xué)生在上課前就已經(jīng)對今節課內容產(chǎn)生濃厚興趣

 

 

 

 

 

 

增強小組合作能力

 

 

 

 

 

 

 

 

在理解題意的基礎上，讓學(xué)生獨立思考，用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讓學(xué)生可以從中學(xué)習如何找規律

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

     舉一反三

     應用規律