教學(xué)內容:
教科書(shū)第27頁(yè)的例題，第27--28頁(yè)“想想做做”的習題。
教學(xué)目標:
1、經(jīng)歷探索整十數加、減整十數計算方法的過(guò)程，并掌握計算方法。
2、在教師和同伴的鼓勵下，能積極克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，發(fā)展初步的語(yǔ)言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1、談話(huà)：今天，老師給你們帶來(lái)了小伙伴，看�。ǔ鍪菊n件（例題圖畫(huà)）
2、教師提問(wèn)：看到這幅畫(huà)，你能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生自由說(shuō)，再結合例題的問(wèn)題師生共同探討。）
小結：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十，是30，兩串糖球是2個(gè)十，是20。
二、自主探索，合作交流
1、教學(xué)例題。
提問(wèn)：看著(zhù)這些糖球，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
（學(xué)生可能會(huì )提：一共有多少個(gè)糖球？左手比右手多多少個(gè)？右手比左手少多少個(gè)？）
求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計算？怎么列式？
學(xué)生回答，教師出示課件：30+20=？
提問(wèn)：為什么用加法計算？
談話(huà)：你想怎樣算？
可以用學(xué)具擺一擺，可以結合以前學(xué)過(guò)的知識來(lái)想一想，也可以和周?chē)耐瑢W(xué)討論，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。
小組內討論后，組長(cháng)匯報討論結果，教師板書(shū)算式的得數。
（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì )說(shuō)因為3+2=5，所以30+20=50。）
談話(huà)：我們學(xué)習了整十數加整十數，（板書(shū)課題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來(lái)了，看看他們是怎么算的？
課件顯示以下情境（圖畫(huà)加聲音）
小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地數，30，在數兩個(gè)十，是40，50。
小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50。
小辣椒：因為3+2=5，所以30+20=50。
小結：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。
2、教學(xué)“試一試”。
提問(wèn)：剛才，我們提的那個(gè)問(wèn)題可以用減法來(lái)計算？你會(huì )列式計算嗎？
教師根據學(xué)生的回答板書(shū)；50-20=30。
提問(wèn)：計算時(shí)你是怎樣想的？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)。（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)因為5-2=3，所以50-20=30；也可能說(shuō)5個(gè)十減2個(gè)十是3個(gè)十，就是30。）
小結：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì )了一些整十數加、減整十數的計算方法，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種。
三、練習鞏固，應用拓展
1、“想想做做”第1題。
學(xué)生獨立列式計算，說(shuō)說(shuō)每道算式的意思以及計算時(shí)是怎樣想的。
2、加油站
歡迎來(lái)到智慧城堡，只要回答對以下的問(wèn)題，你就能坐上通往智慧城堡的熱氣球。（指名回答）
2、“想想做做”第2題。
出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計算。
出示第三組的第1題，讓學(xué)生自己寫(xiě)出相應的第2題。
讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計算。全班交流自己的出題情況。
3、“想想做做”第4題。
談話(huà)：請大家把書(shū)翻到第5頁(yè)，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書(shū)上畫(huà)線(xiàn)連一連，連好后同桌同學(xué)互相檢查。
4、“想想做做”第5題。
談話(huà)：請看第5題，我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的游戲。仔細看圖，你知道火車(chē)怎么開(kāi)嗎，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生在方框里填數后，一人報得數，全班學(xué)生一起訂正。
5、課堂作業(yè)。
“想想做做”第3、6題。
四、全課總結
這節課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識，你有哪些收獲？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
五、板書(shū)設計
整十數加減整十數
3 + 4 = （ ） 5 - 1 = （ ） 9 - 3 = （ ）
30 + 40 =（ ） 50 - 10 = （ ） 90 - 30 = （ ）
六、教學(xué)后記：本節課采用多媒體進(jìn)行教學(xué)。例題以學(xué)生喜歡小動(dòng)物出現，把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，教學(xué)中，通過(guò)操作總結出算法，并以游戲的形式做課堂練習，激發(fā)學(xué)生了的學(xué)習興趣，主動(dòng)答題積極性高。當中也出現了一些失誤和遺漏，如：提問(wèn)時(shí)，學(xué)生說(shuō)答案和電腦出示有一些誤差；還有課堂上學(xué)生自己練習的時(shí)間沒(méi)有。而且，在巡視指導和提問(wèn)題的時(shí)候照顧不到全班的同學(xué)。