一、教學(xué)內容
人教版小學(xué)數學(xué)三年級上冊第七單元第一課時(shí)--幾分之一。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：
結合具體情境，通過(guò)直觀(guān)操作，初步理解分數的意義，體會(huì )學(xué)習分數的必要性；知道分數各部分名稱(chēng),能正確地讀寫(xiě)分數。
2、能力目標：
通過(guò)操作、觀(guān)察、分析、比較，培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力、動(dòng)手操作能力及口頭表達能力，發(fā)展思維，培養探究意識和創(chuàng )新意識。
3、情感目標：
經(jīng)歷認識分數的過(guò)程，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )，進(jìn)一步產(chǎn)生對數學(xué)的好奇心和興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識幾分之一，初步建立起分數的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠借助具體的實(shí)例說(shuō)一說(shuō)分數的意義。
四、教學(xué)準備
各種圖形紙片若干張，尺子、彩色筆。
五、教學(xué)流程
（一）創(chuàng )設情境，導入新課
師：今天老師來(lái)到中心校，非常高興。更高興的是見(jiàn)到你們這群活潑可愛(ài)的小朋友。
老師想跟大家交個(gè)朋友，你們愿意么？
師：既然我們都是朋友了，那大家能幫老師解決幾個(gè)問(wèn)題么？
師：老師這有4個(gè)蘋(píng)果，老師要把這4個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，老師應該怎樣分？
師：那老師把這2個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，怎么分？
師：看！老師這還有幾個(gè)蘋(píng)果？
師：那老師把這一個(gè)蘋(píng)果也平均分給2個(gè)同學(xué)？怎么分？
師：教師演示：蘋(píng)果的一半
那這半個(gè)蘋(píng)果，怎樣表示呢？今天我們就來(lái)認識這個(gè)新朋友----分數（板書(shū)“分數”）
師：關(guān)于分數，你們想知道什么？
我們想知道什么叫分數？
分數怎么寫(xiě)？
分數怎么讀？
……
師：同學(xué)們提的問(wèn)題真多。今天我們就來(lái)學(xué)習分數中的一部分----幾分之一（板書(shū)課題）
（二）動(dòng)手操作，構建新知
(1) 動(dòng)手折一折，建立表象
師：請同學(xué)們拿出一張圓形紙。那你能找到這個(gè)圖形的一半么？自己動(dòng)手折一折。
生：展示作品，說(shuō)說(shuō)怎么折。
（2）教學(xué)讀法、寫(xiě)法、及分數的各部分名稱(chēng)和意義。
師：剛才這個(gè)同學(xué)用對折的方法。把這個(gè)圓平均分成2份，一份就是它的一半。我們除了可以用圖形來(lái)表示一半以外，還可以用二分之一表示（板書(shū)）
師：怎么寫(xiě)呢？請同學(xué)們拿出自己的小手和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。
先畫(huà)一條分數線(xiàn)表示平均分。在分數線(xiàn)下面寫(xiě)分母2，在分數上面寫(xiě)分子1。（板書(shū)1/2和各部分名稱(chēng)）
教學(xué)讀法。從下往上讀1/2。
師：那分母2表示什么？那分子1表示什么？（明確分數意義）
師：出示圖片，判斷下面圖形的涂色部分能用1/2表示么？
(3)通過(guò)圖片展示，使學(xué)生認識1/3、1/4、1/5…..并指導這些數都是分數。
師：這個(gè)圖形能用1/2表示么？
師：這個(gè)圖形把物體平均分成了幾份？
那其中的一份就叫？
為什么是1/3？
師：展示圖形：那老師繼續往下分，看看平均分成了幾分？一份是多少？
那老師繼續往下分？又平均分成了幾分？那其中的一份是多少？
師：如果老師接著(zhù)往下分，還可以出現幾分之一？
師：小結：想1/2、1/3、1/4…這樣的數都是分數。
（4）再次操作，創(chuàng )造分數。
師：你還想認識那些分數？請你拿出正方形紙折一折、畫(huà)一畫(huà)、你想表示的幾分之一。
（學(xué)生動(dòng)手折紙，畫(huà)自己喜歡的幾分之一。展示作品。）
師：選擇1/4這個(gè)分數。問(wèn)：誰(shuí)還找到它的1/4。
（學(xué)生展示作品）
師：為什么折法不同，都能用1/4表示呢？
師：引導學(xué)生說(shuō)出：相同的物體，它的1/4是一樣大的。
（5）比較分數的大小。
出示兩組圖片，讓學(xué)生觀(guān)察比較。
引導學(xué)生發(fā)現規律。（相同的物體，分的分數越多，其中的一份反而越小。）
（學(xué)生同桌合作，動(dòng)手折一折，驗證規律）
師：你們用運用規律解決問(wèn)題么？
1/3和1/5誰(shuí)大？ 1/6和1/4誰(shuí)大？
（三）分層練習，拓展提高
師：同學(xué)們學(xué)的真是太快了。太棒了。 那老師要考一考大家，你們敢于挑戰么?
1、說(shuō)，說(shuō)出下列各圖的涂色部分所表示的分數。
2、涂：看分數，涂顏色。
3 比：誰(shuí)吃得多?誰(shuí)吃得少?比較分數的大小.
4、看：涂色的部分占圖形的幾分之幾？
5、想：你是你同桌的幾分之一？你是你這一小組的幾分之一？你是全班的幾分之幾？
（四）課堂小結，延伸鋪墊.
通過(guò)本節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么？