臨澤縣城關(guān)小學(xué) 張曉霞
教學(xué)目標 ：
1、認識本課11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、理解詩(shī)歌所表達的內容，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、積極、向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。從本單元開(kāi)始練習獨立識字。
2、體會(huì )詩(shī)歌意境，陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌所表達的內容，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、積極、向上的生活態(tài)度。
1、《快樂(lè )的節日》錄音帶。
2、生字、詞卡片。
3、展示孩子們快樂(lè )生活的多媒體課件。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入
師述：我們的生活像七彩的圖畫(huà)，在學(xué)校里讀書(shū)，在操場(chǎng)上游戲；去科技館參觀(guān)，去少年宮演出，到郊外去游玩，到樹(shù)林中去采標本，在快樂(lè )的生活中，每一天都是我們的節日，我們也在一天天長(cháng)大。有一首傳唱了很久的歌表達了我們的感受，想聽(tīng)嗎？（放《快樂(lè )的節目》這首歌。）
二、新課
（一）自學(xué)
自主讀文，提示識字方法，鼓勵學(xué)生自主識字。
1、自讀。輕聲讀文，遇到不認識的字，用學(xué)過(guò)的方法解決。方法提示：用看上下文的辦法、查字典、問(wèn)別人、借助拼音讀一讀等多種方法，學(xué)生根據實(shí)際靈活運用。
2、正音。多種形式。指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領(lǐng)下借助生字表讀準字音。
（二）識字
1、游戲激趣、自主實(shí)踐、分類(lèi)識字、注重實(shí)效。
2、請學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識字方法。
3、課件演示分類(lèi)識字。
“啊、嘩、啦”，這三個(gè)字你發(fā)現了什么？
學(xué)生分類(lèi)方法可有所不同，如剩余的字可從結構角度分類(lèi)記憶。
讀詞語(yǔ)。（游戲檢測法）
看！快樂(lè )的小鳥(niǎo)也想加入我們的隊伍，誰(shuí)愿意讀讀這些詞語(yǔ)？
鮮艷 叔叔 唱啊
衣裳 阿姨 嘩啦啦
（三）寫(xiě)字
1、分一分。根據結構特點(diǎn)將8個(gè)字分類(lèi)。并相機指導書(shū)寫(xiě)。
裳： 注意上部的書(shū)寫(xiě)。
艷、叔、阿、姨： 注意姨字右部分的寫(xiě)法。
嘩、啦、�。骸 ∽⒁獍才藕每诘臅�(shū)寫(xiě)位置。
2、寫(xiě)一寫(xiě) 每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè)，把你認為難寫(xiě)的字再寫(xiě)一遍。
3、評一評，選擇學(xué)習伙伴互評。
（四）交流
1、自讀思考。這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節？
2、找三名學(xué)生分小節朗讀課文。
在他們朗朗讀書(shū)聲中，讓我們分享孩子們快樂(lè )的心情，三名學(xué)生讀書(shū)后，學(xué)生來(lái)評論。
3、學(xué)生討論“從哪里體會(huì )得到孩子們快樂(lè )幸福的感受�！�
4、滲透第一段中比喻手法的運用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機勃勃、美麗健康。
第二段中擬人手法的運用親切而生動(dòng)�；▋�、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)為我們祝福，擬人的手法表達了我們的感受。
5、學(xué)生自己大聲朗讀課文。
6、喜歡同一小節的學(xué)生在一組學(xué)習，有感情地朗讀。
（五）誦讀
1、有感情地朗讀課文，遇到喜歡的小節可以站起來(lái)讀。
2、配樂(lè )朗讀。（配樂(lè )唱歌）
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
2、理解詩(shī)歌所表達的內容，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、積極、向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習本課，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、各級、向上的生活態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌所表達的內容。
教學(xué)過(guò)程：
（一）交流
1、還記得那首《快樂(lè )的節日》嗎？讓我們在優(yōu)美的旋律中一起唱一唱，跳一跳吧！
2、示插圖，觀(guān)察圖畫(huà)。
圖畫(huà)中，從小朋友的表情你能用詞語(yǔ)準確地概括出他們的心情嗎？隨機板書(shū)：快樂(lè )。
3、口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候感到過(guò)快樂(lè )。
★引導學(xué)生比一比快樂(lè )有哪些種，自己還沒(méi)有體驗到什么樣的快樂(lè )。
★關(guān)注班級中不夠快樂(lè )的孩子，請大家出主意，怎樣才能讓他們快樂(lè )。
★講評時(shí)，要求學(xué)生交代清楚什么時(shí)候，在什么地方、誰(shuí)，讓聽(tīng)的人明白。
4、寫(xiě)一句話(huà)，提醒學(xué)生運用音序查字法解決實(shí)際問(wèn)題。
（二）練習
1、看誰(shuí)填得多。
快樂(lè )的（�。ā。� 鮮艷的（ ）（ ）
（ ）（ ）生活 美麗的（ ）（ �。�
簡(jiǎn)單的（�。ā。。� �。� �。┑男@
試一試選擇詞語(yǔ)造句。
2、照樣子說(shuō)一說(shuō)。
小鳥(niǎo)在前面帶路。
小樹(shù)（ �。�
花兒向我們點(diǎn)頭
太陽(yáng)（ �。�