教學(xué)內容：蘇教版教材第五冊第105、106頁(yè)長(cháng)方形和正方形的認識，完成“練一練”和練習二十三第1~3題
教學(xué)目標：
1、 掌握長(cháng)方形和正方形的特征及各部分名稱(chēng)，了解它們之間的關(guān)系
2、 培養學(xué)生觀(guān)察操作及思維能力
3、 培養學(xué)生互相幫助，自主學(xué)習的能力
教學(xué)重點(diǎn)：認識長(cháng)方形和正方形的特征
教學(xué)難點(diǎn)：長(cháng)方形和正方形特征的聯(lián)系和區別
教具和學(xué)具準備：
1、 教具：正方形手帕、四邊形紙、三角板、直尺、剪刀、英語(yǔ)卡片
2、 學(xué)具：四邊形紙若干張、報告每4人一張、三角板、直尺、剪刀
教學(xué)過(guò)程：
一、 新課導入
1、 What’s this? (This is a book.) 這本書(shū)的面是什么形狀呢？（長(cháng)方形）你知道長(cháng)方形用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是怎么說(shuō)的嗎？（教師出示卡片：rectangle, 領(lǐng)學(xué)生齊讀）我們用手來(lái)摸一摸，發(fā)現是平平的。What’s this? (This is a blackboard.) 黑板的面是什么形狀的呢？（rectangle）
2、 幻燈出示長(cháng)方形，這是___？（引答）
3、 What’s this? (This is a handkerchief.) 這塊手帕的面是什么形狀的呢？（正方形）正方形你知道用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？（教師出示英語(yǔ)卡片：square，領(lǐng)學(xué)生齊讀）What’s this? (This is an eraser.) 這塊橡皮的這個(gè)面是什么形狀的呢？（square）
4、 幻燈出示正方形，這是_____？（引答）
5、 今天我們就來(lái)深入認識長(cháng)方形和正方形（上下板書(shū)：長(cháng)方形、正方形）
二、 新課教學(xué)
（一）研究什么
你覺(jué)得關(guān)于長(cháng)方形和正方形，我們可以來(lái)研究他們的什么呢？（指名學(xué)生說(shuō)）
大家想要研究的真是多，但是呢，今天我們暫時(shí)只先研究它們的邊和角。還有的我們放到以后研究。（左右板書(shū)：邊、角）
（二）認識長(cháng)方形的特征
1、 今天老師給了你們許多紙，你能找出一張長(cháng)方形的紙嗎？小朋友自己找，老師也來(lái)找，你們找到了拿在手里，舉起來(lái)給老師看看，老師找到了把它帖在黑板上。
2、 小朋友真聰明，都找對了！要研究長(cháng)方形的邊和角，可以用什么方法呢？（數、量、折、比，量了以后把結果寫(xiě)在你手中的長(cháng)方形上）
3、 現在四人一組合作，用你需要的工具和剛才我們說(shuō)的方法找出長(cháng)方形邊的特征和角的特征，找到以后，把結果填在報告里，有困難的小朋友可以找書(shū)本幫忙。我們來(lái)比一比，哪個(gè)小組做得又快又好。（教師巡視指導）
4、 經(jīng)過(guò)一番熱烈的討論和小朋友親自動(dòng)手觀(guān)察，大家都已經(jīng)有了自己的結果。誰(shuí)來(lái)向全班小朋友匯報你們一組討論的結果？
5、 指名匯報（幻燈出示結果）：
（1） （指名說(shuō)）第一個(gè)有幾條邊。提問(wèn)：你是用什么方法知道長(cháng)方形有4條邊的？（指名回答，教師板書(shū)：數）那小朋友幫我一起來(lái)數一數（教師拿張長(cháng)方形紙演示）果然，長(cháng)方形有4條邊，所以，這個(gè)結果是正確的。
（2） （指名說(shuō)）第二個(gè)邊的特征。上下兩條邊，左右兩條邊，這種具有相對關(guān)系的邊，我們就叫它們是對邊，所以，長(cháng)方形的上下兩條邊和左右兩條邊分別相等我們就可以說(shuō)是長(cháng)方形的對邊相等。大家一起說(shuō)一遍：長(cháng)方形的對邊相等。
（3） 提問(wèn)：你是通過(guò)什么方法找到長(cháng)方形的對邊相等的呢？（教師板書(shū)方法：量）你量出來(lái)的結果分別是多少？果然，你量出來(lái)的數字可以說(shuō)明對邊相等的。我們再來(lái)量一量黑板上這個(gè)長(cháng)方形的邊看。（教師演示量）你還有不同的方法嗎？（教師板書(shū)方法：折。）問(wèn)：你是怎么折的呢？能折給其他小朋友看看嗎？（學(xué)生上前面來(lái)折）哦，老師明白了，長(cháng)方形的對邊重合，所以相等。我們一起來(lái)折一折，我們先這樣對折，這兩條對邊重合，說(shuō)明這一組對邊相等，我們攤開(kāi)來(lái)，再這樣對折，這兩條對邊也重合，說(shuō)明，這兩條對邊也相等。恩，小朋友真聰明，用這種方法發(fā)現了長(cháng)方形的對邊是相等的。很有趣哦！原來(lái)，折紙也可以幫助我們學(xué)習數學(xué)知識。
（4） （指名說(shuō)）第三個(gè)有幾個(gè)角。提問(wèn)：長(cháng)方形有4個(gè)角，你又是用什么方法知道的呢？（指名回答）我們一起來(lái)數一數（教師演示數）。果然，長(cháng)方形有4 個(gè)角。Very good!
（5） （指名說(shuō)）第四個(gè)角的特征。4個(gè)角都是直角你又是通過(guò)什么方法知道的呢？（學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：比）好，我們來(lái)比一比（教師演示）。
6、 我們的小朋友真是棒，自己動(dòng)手發(fā)現了長(cháng)方形邊和角的特征，有哪些��？我們一起說(shuō)，語(yǔ)句說(shuō)完整。（教師板書(shū)）
7、 那長(cháng)方形較長(cháng)的邊和較短的邊叫什么，你們能分別為它們取一個(gè)名字嗎？（指名學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)）長(cháng)，用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？（教師出示英語(yǔ)卡片：length領(lǐng)讀）寬，用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？（教師出示卡片：width領(lǐng)讀）你能用手指指出你長(cháng)方形的長(cháng)和寬嗎？把長(cháng)方形紙拿出來(lái)，我們一起指一指（教師拿出長(cháng)方形紙和學(xué)生一起指長(cháng)寬長(cháng)寬，再幻燈演示長(cháng)長(cháng)寬寬）
8、 剛才我們研究了長(cháng)方形，你能說(shuō)說(shuō)長(cháng)方形的特征嗎？
（三）認識正方形的特征
1、 認識了長(cháng)方形的特征，我們就要來(lái)認識正方形的特征了。老師這兒有一張正方形紙片，你們有沒(méi)有？（沒(méi)有，只有長(cháng)方形紙片。教師把正方形紙貼上黑板。）誰(shuí)會(huì )動(dòng)手將一個(gè)長(cháng)方形變成一個(gè)正方形？
2、 學(xué)生演示。你的手兒真巧，老師告訴大家，他變的這個(gè)圖形就是正方形。為什么說(shuō)它是正方形呢？正方形有些什么特征呢？我們還是分小組研究，先把你手中的長(cháng)方形紙照剛才那位小朋友的方法變成正方形，再用剛才我們研究長(cháng)方形特征的方法：數，量，折，比來(lái)研究正方形的特征，得出結果后，把結果填在報告里。（教師巡視指導）
3、 誰(shuí)來(lái)匯報你們一組的結果？（幻燈出示） 提問(wèn)：你是怎么發(fā)現正方形4條邊都相等的？（你會(huì )用折紙的方法來(lái)證明嗎？怎么折？學(xué)生自己折著(zhù)試試。請學(xué)生演示，說(shuō)出這樣折說(shuō)明哪兩條邊相等。鄰邊相等，對邊相等，所以四條邊都相等）
4、 正方形的四條邊都相等，邊叫什么？（板書(shū)：邊長(cháng)）
5、 剛剛我們又研究了正方形的特征，有哪些大家一起說(shuō)。（教師板書(shū)）學(xué)生再一起讀一遍。
（四）長(cháng)方形和正方形的聯(lián)系
1、 今天這節課我們一起認識了長(cháng)方形和正方形，你學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)？
2、 我們來(lái)比較一下長(cháng)方形和正方形有哪些相同的特征？（指名說(shuō)：它們都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角都是直角）都有四條邊，每條邊都是一條什么？（線(xiàn)段）我們說(shuō)，有四條線(xiàn)段圍成的圖形是四邊形，長(cháng)方形和正方形就是由四條線(xiàn)段圍成的四邊形。
3、 長(cháng)方形和正方形又有什么不同的地方呢？指名學(xué)生回答（長(cháng)方形對邊相等，而正方形四條邊都相等。）
4、 說(shuō)明：長(cháng)方形具有的特征，正方形也都具備，所以，我們說(shuō)正方形是特殊的長(cháng)方形。
三、 鞏固練習
我們通過(guò)自己動(dòng)手認識了長(cháng)方形和正方形的特征、長(cháng)方形和正方形的異同。接下來(lái)，我們要來(lái)做一些練習，來(lái)考一考大家有沒(méi)有都掌握了。Open your books and turn to page 107。（幻燈出示）
1、 練習二十三第一題，下面的圖形中哪些是長(cháng)方形？
你找到了嗎？找出來(lái)了哪幾個(gè)？你為什么認為它們都是長(cháng)方形呢？
老師提醒大家，只有全部符合報告上四條特征的才是長(cháng)方形。
2、 練習二十三第二題，下面的圖形中哪些是正方形？
你找到了嗎？你找到了哪些？為什么認為這些都是正方形？
老師提醒小朋友，一定要滿(mǎn)足報告上有關(guān)正方形的所有特征才可以斷定它是正方形。
3、 舉例：在生活中，有哪些物體的面是長(cháng)方形的，有哪些物體的面是正方形的？（小朋友們真棒，一下子舉出了這么多的例子，看來(lái)，在我們的身邊到處都有長(cháng)方形和正方形，大家是和他們交上好朋友了�。�
4、判斷：
（1）長(cháng)方形對邊相等，四個(gè)角都是直角�！� ）
（2）對邊相等，四個(gè)角都是直角的是長(cháng)方形�！� ）
說(shuō)明：正方形是特殊的長(cháng)方形。
（3）四邊相等的四邊形一定是正方形�！� ）
為什么這句話(huà)是錯的？
（4）正方形的四邊相等�！� ）
四、 課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你還有什么不懂的地方嗎？打開(kāi)書(shū)本，翻到105、106頁(yè)劃出你認為重要的地方。
五、 作業(yè)布置
1、思考題（幻燈出示）：數出圖中一共有幾個(gè)長(cháng)方形。
2、練習二十三第4題