教學(xué)內容：用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)要求：
1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì )解答“把一個(gè)數平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個(gè)數按照每幾個(gè)一份來(lái)分，看能分成幾份”的除法應用題，會(huì )寫(xiě)單位名稱(chēng)。
2.使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )兩個(gè)問(wèn)題的內在聯(lián)系，理解數量之間的相依關(guān)系，受到辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
3.通過(guò)提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng)，感知生活與數學(xué)的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。
4.使學(xué)生養成愛(ài)動(dòng)腦筋分析、解決問(wèn)題的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì )解答一步計算的除法簡(jiǎn)單應用題。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握解答簡(jiǎn)單的除法應用題的思考方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：同學(xué)們在課間喜歡玩一些什么游戲？
[學(xué)生暢所欲言，交流各自在課間喜歡玩的一些游戲。當學(xué)生涉及到有關(guān)“平均分”的游戲時(shí)，老師要注意強調，引起學(xué)生注意，同時(shí)感知“平均分”在生活中的應用，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣。]
師：昨天老師在操場(chǎng)上也看到了一些同學(xué)在做游戲，數了數，共有15人，（板書(shū)：15人做游戲。）我們看看他們在做什么游戲？（出示圖片：3組跳圓圈舞的同學(xué)，每組有5人。）看，他們玩得多快活呀！
二、探究新知：
1.提出問(wèn)題
師：看著(zhù)小朋友們玩游戲的情景，你能提出一個(gè)用除法計算的問(wèn)題嗎？講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
[給學(xué)生自由學(xué)習的空間，讓學(xué)生在交流中體驗成功，感受除法在生活中的應用。]
學(xué)生匯報，老師板書(shū)：
（1）平均分成3組，每組幾人？
（2）每組5人，可以分成幾組？
2.解決問(wèn)題
師：你會(huì )用學(xué)過(guò)的知識解決這兩個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？在練習本上試一試。
學(xué)生匯報，老師板書(shū)：
15÷3=5（人） 15÷5=3（組）
師：要求平均每組有幾人，就要用15÷3來(lái)計算，能給大家講講為什么要這樣計算嗎？（學(xué)生講述理由）你能說(shuō)出15÷3=5這個(gè)算式表示什么意思嗎？
（學(xué)生如沒(méi)寫(xiě)出單位名稱(chēng)，教師要引導寫(xiě)出）
用同樣的方法處理解決問(wèn)題（2）。
3.補充條件，解決問(wèn)題
師：如果又來(lái)了3個(gè)小朋友，（板書(shū)：又來(lái)了3個(gè)小朋友。）每組應有幾人？
學(xué)生匯報。
[教師要鼓勵學(xué)生放開(kāi)思維，大膽探究，同時(shí)使學(xué)生熟悉用除法計算解決問(wèn)題。]
三、揭示課題：
師：今天我們用學(xué)過(guò)的知識解決了一些生活中的問(wèn)題。（板書(shū)：解決問(wèn)題）只要我們善于觀(guān)察、勤于思考，我相信，一切問(wèn)題都難不住我們！
四、質(zhì)疑問(wèn)難：
師：今天學(xué)習的知識你有不明白的地方嗎？
[學(xué)生提出問(wèn)題并共同解決。教師也可補充提問(wèn)：15人做游戲，可以平均分成4組嗎？為什么？如果又來(lái)了2人，怎么辦？讓學(xué)生思考。]
五、課堂練習：
第29頁(yè)“做一做”
1.請學(xué)生觀(guān)察情境圖后，用自己的語(yǔ)言講小刺猬運水果的事，引發(fā)學(xué)生的興趣。
2.從圖中收集解決問(wèn)題所需要的信息，獨立解決書(shū)中提出的問(wèn)題。
3.鼓勵學(xué)生根據圖中提供的信息，提出不同的問(wèn)題，并解答。
[讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數學(xué)在日常生活中的作用，同時(shí)獲得一些初步的提出用除法計算問(wèn)題和解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗。]
板書(shū)設計：
解決問(wèn)題
1.平均分成3組，每組幾人？ 2、每組5人，可以分成幾組？
15÷3=5（人） 15÷5=3（組）
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