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認識角(課標版)(人教新課標二年級教案設計)

發(fā)布時(shí)間:2016-6-18 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)內容:義務(wù)教育課程標準實(shí)驗換科書(shū)數學(xué)二年級上冊第38~39頁(yè)例l

教學(xué)目標:

1.結合生活情景認識角,通過(guò)觀(guān)察、操作能用自己的語(yǔ)言描述角的特征。

2.經(jīng)歷觀(guān)察、操作等數學(xué)活動(dòng),培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)踐能力、抽象能力,建立初步的空間觀(guān)念,發(fā)展學(xué)生的形象思維。

3.通過(guò)小組合作、集體交流等活動(dòng)形式,學(xué)會(huì )與人合作,與人交流,初步形成評價(jià)意識。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生獲得成功的體驗,建立自信心;通過(guò)生活情景的創(chuàng )設,感受生活中處處有數學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn):根據角的特征辨認角。

教具準備:

學(xué)生準備:剪刀一把、三角板一塊、白紙一張。

教師準備:直尺、各種形狀的繼母若干;長(cháng)方形、正方形、圓形白紙各7張;長(cháng)條12根;圖釘若干。

教學(xué)過(guò)程:

一、生活引入,揭示課題

1.感知生活中的角。

(1)課件展示實(shí)物(紅領(lǐng)巾、鐘面、吸管、方向牌)。

(2)找一找以上實(shí)物中的角分別在哪兒,引導學(xué)生把角比劃出來(lái)。(隨著(zhù)學(xué)生的發(fā)言,課件演示,抽象出角)。

(3)找一找生活中的角。

方式一:交流課前收集的信息。

方式二:現場(chǎng)收集生活中的角。

①老師交待收集的場(chǎng)地范圍(教室)和交流的時(shí)間(2分鐘)。

②學(xué)生收集、交流信息。

③反饋。(引導學(xué)生邊說(shuō)邊比劃出角。)

2.揭示課題。

師:通過(guò)發(fā)現,知道了角在生活中隨處可見(jiàn)。今天咱們就一塊兒去認識角。

板書(shū):認識角

二、實(shí)踐感知,建立表象

1.畫(huà)一畫(huà),剪一剪。

老師給每個(gè)小組提供各種材料(直尺、三角板、剪刀、積木)。

(1)老師交待操作的要求:學(xué)生在以上材料中選擇自己喜歡的工具在紙上畫(huà)出角,再把它剪下來(lái)。

(2)學(xué)生自行選擇工具,實(shí)施活動(dòng)。

(3)集體交流:把剪下圖形中的一個(gè)角比劃出來(lái)。

2.摸一摸,探究角的特點(diǎn)。

(1) 摸一摸剛剛比劃的角,有什么發(fā)現?

(2) 學(xué)生匯報可能出現以下情況:

①尖尖的。

A.示范摸到角的哪個(gè)地方是尖尖的,引導全班學(xué)生再次感知。

B.取名稱(chēng)。

師:其實(shí)這個(gè)尖尖的是一個(gè)點(diǎn)。(板書(shū))知道了這個(gè)點(diǎn)叫什么嗎?想給它叫什么?(把學(xué)生取的名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)。)

C.得出名稱(chēng)。(板書(shū):頂點(diǎn))

②平平的、直直的。

A.引導全班再次感知。

B.抓住學(xué)生發(fā)言,得出名稱(chēng)。(板書(shū):邊)

③、④……

3.小結:像這樣的圖形我們說(shuō)它是一個(gè)角。

4.閉上眼睛想一想角的樣子,可以用喜歡的方式比劃比劃。

三、活動(dòng)操作、鞏固應用

1.活動(dòng)(一):找一找。

(1)明確活動(dòng)要求:不用眼睛看,在學(xué)具袋中摸出一個(gè)帶角的圖形。

(2)反饋摸出的圖形有:

 

(3)分組交流:①每個(gè)圖形的角在哪兒?②每個(gè)圖形有幾個(gè)角?

(4)用手勢反饋。學(xué)生可能對第三個(gè)圖形有異議。老師抓住契機以辯論的形式得出正確的結果。(此環(huán)節中引導學(xué)生作評價(jià)。)

2.做一做。

(1)交待活動(dòng)要求:在組內選擇有用的材料(剪刀、長(cháng)方形、正方形、圓形的卡紙、長(cháng)條、圖釘)制作一個(gè)你喜歡的角,然后展示在教室兩邊。

(2)學(xué)生選擇喜歡的學(xué)習方式開(kāi)始活動(dòng)。

(3)組織學(xué)生參觀(guān)作品。

(4)學(xué)生質(zhì)疑、評價(jià)、提問(wèn)。

如:能告訴我這個(gè)制做的角在哪兒?jiǎn)幔?/p>

四、延伸

1.小結:今天咱們認識了一位新朋友──角,關(guān)于它你了解了多少?(鼓勵看書(shū))

2.延伸:關(guān)于角,你還想知道什么?

師:課后同學(xué)們可以去查查有關(guān)資料,了解有關(guān)角的知識,咱們下節課再繼續交流。

 

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