教學(xué)內容：
教科書(shū)第13頁(yè)例4，做一做及練習二第1～2、6題。
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生學(xué)會(huì )比較億以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2．培養學(xué)生比較、分析、類(lèi)推的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì )比較億以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2．難點(diǎn)：學(xué)會(huì )比較位數相同億以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3．關(guān)鍵：以比較萬(wàn)以?xún)葦禐榛A，把個(gè)級比較方法推廣到萬(wàn)級，能正確比較億以?xún)葦档拇笮 ?/p>
教具、學(xué)具準備：視頻展示臺
教學(xué)過(guò)程：
一、復習準備
1．填空。
101010是（�。┪粩�，最高位是（�。┪�；356000左起第二位是（�。┪�，表示（�。﹤�(gè)（�。�。
2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。
999○1010 601○564 687○678
（請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)葦档谋容^兩個(gè)數的大小的方法）。
二、導入新課
教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�。在日常生活中，我們常常還需要對一些大數目進(jìn)行比較。如：經(jīng)調查我國面積最大的有六個(gè)省份，黑龍江454800平方千米，內蒙古1100000，青海720000平方千米，四川485000平方千米，西藏1210000平方千米，新疆1660000平方千米。你知道哪個(gè)省份的面積大，哪個(gè)省份的面積小。
三、教學(xué)比較億以?xún)葦档拇笮 ?/p>
出示例4：你會(huì )比較每?jì)蓚�(gè)省面積的大小嗎？
720000和1100000 ， 454800和485000
教師：這么大的數，同學(xué)們比較過(guò)嗎？（沒(méi)有）能不能用以前學(xué)的數的大小比較的方法來(lái)比較這些大數呢？
讓學(xué)生分組討論例4：⑴兩個(gè)數的數位相同時(shí)怎樣比較大��？⑵兩個(gè)數的數位不同時(shí)怎樣比較大��？教師加入學(xué)生的討論中，對有困難的學(xué)生加以輔導。
討論完后，每一組推薦一個(gè)代表上臺講述討論的結果。老師結合學(xué)生的口述板書(shū)：720000＜1100000，454800＜485000。讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)比較兩個(gè)數的大小的方法。
教師引導學(xué)生位數相同和位數不同兩種情況總結比較大小的方法：如果位數不相同，位數多的數就大；如果位數相同，就從左起的第一位比較；如果左起的第一位上的數相同，就比較左起的第二位上的數，直到比較出大小為止。
教師結合學(xué)生的總結板書(shū)：位數不同，位數多的數就大；位數相同；左起第一位上的數大的那個(gè)數就大；如果左起第一位上的數相同，就比較左起第二位上的數，直到比較出大小為止。
學(xué)生完成第13面“做一做”的題目，并且說(shuō)說(shuō)比較的方法。
四、鞏固練習
1．完成練習二第1題。
讓學(xué)生先比較大小，再說(shuō)出比較的方法。
2．完成練習二第2題。
由學(xué)生獨立完成，訂正時(shí)讓他們說(shuō)一說(shuō)排列的過(guò)程和方法。
五、課堂小結
教師：同學(xué)們回憶一下，這節課我們都學(xué)了哪些知識？通過(guò)學(xué)習你有哪些收獲？我們在比較數的大小要注意些什么？
學(xué)生小結后教師做概括性的總結和評價(jià)。