課題一：克的初步認識
教學(xué)內容
教科書(shū)第41～42頁(yè)，練習十一的第1～3題．
教學(xué)目的
使學(xué)生初步認識重量單位“克”，初步建立1克的重量觀(guān)念．
教學(xué)重點(diǎn)
建立1克的重量觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)
認識1克有多重。
教具、學(xué)具準備
天平（自制天平）、兩個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)梨（兩個(gè)蘋(píng)果一樣重，梨比蘋(píng)果重些．）一個(gè)2分幣、一些黃豆、15個(gè)圖釘．學(xué)生每人準備一個(gè)2分幣．
教學(xué)過(guò)程
一、新課
讓學(xué)生左手上放一本語(yǔ)文教科書(shū)，右手上放一本數學(xué)教科書(shū)，掂一掂．再提問(wèn)：“哪本書(shū)重一些？”
教師提問(wèn)：比較物品的輕重，能不能*眼睛觀(guān)察？學(xué)生回答后，教師指出必須用手掂一掂或用秤稱(chēng)一稱(chēng)．
教師出示天平，簡(jiǎn)單介紹天平的結構，指出天平可以用來(lái)比較物品的輕重和稱(chēng)物品的重量，并說(shuō)明使用天平的方法．
教師演示：先拿出兩個(gè)蘋(píng)果，分別放在天平左右兩個(gè)盤(pán)里，讓學(xué)生觀(guān)察天平指針的情況，并指出：當指針在標尺中間時(shí)，天平兩端平衡，表示兩個(gè)蘋(píng)果重量相等．
再將一個(gè)蘋(píng)果換成梨，這時(shí)天平的指針偏高標尺中間位置，教師引導學(xué)生觀(guān)察后提問(wèn)：“哪一種水果重？”教師進(jìn)一步說(shuō)明指針偏向哪邊，那邊的物品就重．
教師指出：天平還可以用來(lái)稱(chēng)物品的重量．拿出一個(gè)2分幣，提問(wèn)：
“這個(gè)2分幣有多重？”說(shuō)明表示比較輕的物品的重量的大小一般用克做單位．
板書(shū)：克
“1克有多重？”
向學(xué)生介紹1克的砝碼．并說(shuō)明用天平稱(chēng)物品重量時(shí)需要用砝碼．一般左邊盤(pán)內放置所稱(chēng)的東西，右邊盤(pán)內放置砝碼．
教師將一個(gè)2分幣放在左邊盤(pán)內，1克砝碼放在右邊盤(pán)內，讓學(xué)生觀(guān)察天平上指針的情況．
提問(wèn)：“你們發(fā)現了什么？”
教師總結學(xué)生的回答后指出，指針指在標尺中間，天平平衡，表示這個(gè)二分幣與1克砝碼同樣重．
“那么這個(gè)2分幣重多少克？”
讓學(xué)生拿出自己的2分幣，用手掂一掂．
“現在我們來(lái)稱(chēng)出1克黃豆．”
教師從天平左邊的盤(pán)子里取出2分幣，然后放入黃豆，直至天平上的指針指在標尺的中間，天平平衡．
提問(wèn)：“這些黃豆重多少克？”
請一個(gè)學(xué)生來(lái)數一數1克黃豆有多少粒．
接著(zhù)把1克黃豆讓學(xué)生分組順次傳遞，用手掂一掂．
教師拿出15個(gè)圖釘：“這里有15個(gè)圖釘，我們來(lái)看一看，它們有多重．”
教師在天平左邊的盤(pán)子里放入圖釘，在右邊的盤(pán)子里放砝碼，從1克、2克、5克放到10克，使天平平衡．
“15個(gè)圖釘有多重？”
接著(zhù)把10克圖釘讓學(xué)生分組順次傳遞，用手掂一掂．
教師按照稱(chēng)圖釘的方法，稱(chēng)1枝粉筆、1本數學(xué)教科書(shū)、1瓶墨水、1把小刀，也可稱(chēng)其它物品，如乒乓球、鉛筆等．有些物品稱(chēng)完之后，仍讓學(xué)生掂一掂，如數學(xué)教科書(shū)．
二、小結
今天我們學(xué)習了重量單位“克”．知道了用天平稱(chēng)物品的方法，還親自掂一掂1克物品的實(shí)際重量．
三、課堂練習
做練習十一的第2、3題．
學(xué)生做第3題時(shí)，要提示學(xué)生：式題中有單位名稱(chēng)的，得數也應寫(xiě)單位名稱(chēng)．
四、家庭作業(yè)
練習十一的第1題．
讓學(xué)生向家長(cháng)或售貨員了解題中物品的重量后把得數填在（）里．
課題二：千克的初步認識
教學(xué)內容
教科書(shū)第42~43頁(yè)，練習十一的第4~8題．
教學(xué)目的
使學(xué)生初步認識重量單位“千克”，初步建立1千克的重量觀(guān)念．
教學(xué)重點(diǎn)
建立1千克重量的觀(guān)念，掌握千克與克之間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)
建立1千克重量的觀(guān)念。
教具、學(xué)具準備
教師準備2袋精鹽、蘋(píng)果或棗等、一些沙子（重量均超過(guò)1千克）、幾個(gè)塑料袋、重1千克的一大袋洗衣粉。再準備一臺案秤。學(xué)生準備一塑料袋米（大約1千克）。
教學(xué)過(guò)程
一、新課
教師：我們已經(jīng)學(xué)習了克這個(gè)重量單位，克主要是用來(lái)稱(chēng)一些重量比較輕的物品．稱(chēng)一般物品的重量，常用千克做單位．
教師提問(wèn)：1千克是多少克呢？
學(xué)生回答后教師板書(shū)出：l千克＝1000克
教師進(jìn)一步拿出1袋精鹽，并說(shuō)：我手里拿的是一袋精鹽，它重500克．再拿出一袋精鹽，同時(shí)說(shuō)：2袋精鹽正好是1千克．
然后教師擺出案秤，并提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)這種秤嗎？它叫什么秤？教師指出這種秤叫案秤，也叫臺秤．
教師把游標對準1千克，然后一邊往秤盤(pán)里放蘋(píng)果，一邊讓學(xué)生注意看秤桿抬起來(lái)沒(méi)有，稱(chēng)好后，說(shuō)明這些蘋(píng)果是1千克．讓學(xué)生數一數這些蘋(píng)果一共有幾個(gè)．
教師讓學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)第42頁(yè)，看右下的圖，指出這也是一種案秤，并提問(wèn)：看這個(gè)案秤指針所指的數字，你能說(shuō)出蘋(píng)果的重量是多少嗎？學(xué)生回答后，教師可以順便告訴學(xué)生，這個(gè)秤最多只能稱(chēng)8千克的物品．
然后，教師可以讓一名學(xué)生在教師的幫助下稱(chēng)出1千克的沙子．裝在塑料袋里后用皮筋系緊．再把課前準備好的1千克重的幾種物品拿出來(lái)，說(shuō)明它們的重量都是1千克，并讓每一組（或幾組）學(xué)生依次傳遞，掂一掂1千克有多重．
讓學(xué)生做教科書(shū)第43頁(yè)上“做一做”的第2題．
教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)周?chē)男┪锲分?千克．
二、課堂練習
1．做練習十一的第4題．
如果有條件，教師可以給每個(gè)學(xué)生稱(chēng)一稱(chēng)體重，再根據題目要求讓學(xué)生把數目填在書(shū)上．通過(guò)填數，鞏固重量觀(guān)念．也可以讓學(xué)生依次報一下自己的體重，再讓學(xué)生填．
2．做練習十一的第5題．
先讓學(xué)生在書(shū)上填，然后集體訂正．
3．做練習十一的第6題．
要求學(xué)生在0里填上＞、＜或＝，有的題中兩邊的重量單位不同，可在做題前提醒學(xué)生注意，然后讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正．
4．做練習十一的第7、8題．
做第8題前先分析題目給了哪兩個(gè)條件，想一想應提什么問(wèn)題．填出問(wèn)題后再列式解答
學(xué)生做完后集體訂正，第8題要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這道題應該填上什么問(wèn)題，為什么填這樣的問(wèn)題．使學(xué)生說(shuō)出知道一筐水果重30千克，又知道6個(gè)人平均分，所以可以求出每人買(mǎi)了多少千克，并且用除法計算．
對學(xué)有余力的學(xué)生做完第8題后，可以讓他們做第9*題．題中的數量關(guān)系是用圖畫(huà)表示出來(lái)的，看看學(xué)有余力的學(xué)生是否能從圖中找出雞、鴨、鵝的重量關(guān)系，然后求鴨和雞的重量．教師可個(gè)別指導，不必全班訂正．
三、家庭作業(yè)
做教科書(shū)第43頁(yè)“做一做”的第3題．
讓學(xué)生向家長(cháng)或售貨員了解題中的物品重量后，把得數填在書(shū)上。