教學(xué)目標：

知識與技能：通過(guò)堆堆搭搭、推推滾滾，進(jìn)一步感知長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球體的特征。了解在日常生活中的應用。

過(guò)程與方法：通過(guò)搭搭數數，展開(kāi)空間想象，發(fā)展空間觀(guān)念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養在玩中學(xué)習數學(xué)，感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

教學(xué)準備：

教師（多媒體課件、神奇口袋和面具、分組給學(xué)生準備不同的幾何形體和滑板）

學(xué)生（幾何形體實(shí)物或模型）

教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì )平面和曲面的區別

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng )設情境，揭示課題

1、瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？[一個(gè)神奇的袋子]我們馬上要用它來(lái)做一個(gè)游戲，游戲叫哪吒摸寶，誰(shuí)愿意當聰明的哪吒？老師還有一個(gè)要求，*近這個(gè)袋子就要閉上眼睛。

(摸到了什么？拿出來(lái)給大家看一看，不錯是挺聰明的，再摸一個(gè)。這位小哪吒行嗎？)

(下面的小朋友有些著(zhù)急了，我們再選一位小哪吒 ，這次的游戲要求不一樣了，除了要閉上眼睛，還要實(shí)現大家的愿望，讓我先來(lái)，好嗎？我想請你幫我摸出一個(gè)長(cháng)方體，輪到你們有什么愿望趕快向他提出來(lái)，這位小哪吒合格嗎？

2、小朋友們，我們生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，身邊的每一樣物體都有它自己的形狀，今天我們就和它們交朋友，進(jìn)行一個(gè)有趣的拼搭(板書(shū)上：有趣的拼搭)

二、新授

1、滾一滾

(師做動(dòng)作)老師有個(gè)疑問(wèn)，為什么滑板車(chē)下面的輪子是球狀的呢？(生：球會(huì )滾)師：其他物體不會(huì )滾嗎？那我們動(dòng)手把小袋中的幾樣物體分別拿出來(lái)滾一滾。

師：我們把這樣的物體放在一起，一塊滾，請三位小朋友和老師合作一下，你們每小組4人，也這樣滾一滾，發(fā)現什么？球滾得最快，哦，我知道了，原來(lái)滑板車(chē)上的輪子是球狀，因為球滾得快而且不費勁，謝謝!

師：那你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣的事情，能說(shuō)一些給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？(真細心，真聰明)

2、堆一堆

過(guò)渡：可見(jiàn)球的用處很大，而且可以看得出來(lái)，小朋友們很喜歡球，現在老師為你們準備幾個(gè)小袋，里面分別裝了……請每一小組來(lái)選一個(gè)袋子。

剛才小朋友都搶著(zhù)拿球，可是我們這次不是滾一滾了，是堆一堆，用你們拿的這個(gè)物體堆得越高越好。

師：拿球的小組站起來(lái)，堆得怎么樣？滾一滾，比誰(shuí)滾得快我們要選球，堆一堆就不能選球了。不要恢心，一起來(lái)看看其他小組：

⑴大的正方體和小正方體比(大正方體比小正方體好堆，因為大所以堆得高)

⑵長(cháng)方體

⑶圓柱(他們是豎著(zhù)堆的，有橫著(zhù)堆的嗎？(木材廠(chǎng)的木頭就是這樣堆的)

3、數一數

老師也堆了一些，看看我是用什么物體堆的？用了幾個(gè)？這個(gè)堆得怎么樣？知道我用也哪些物體嗎？數一數分別用了幾個(gè)�？纯蠢蠋煷畹倪@個(gè)圖形像什么？你們想不想自己動(dòng)手搭一搭？先討論搭什么，然后才能動(dòng)手。

師放音樂(lè )

師問(wèn)：你們組搭了什么？用到了哪些物體？

三、小結

我們身邊還有很多美的事物，課后小朋友們可以動(dòng)動(dòng)腦筋搭出更多更美的東西。