教學(xué)內容 ： 蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》一年級（下冊）第61~62頁(yè)。
教學(xué)目標 ：
1．理解求兩個(gè)數相差多少的實(shí)際問(wèn)題。
2．會(huì )用減法解決求兩個(gè)數相差多少的實(shí)際問(wèn)題， 積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，進(jìn)-步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3．培養積極思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作學(xué)習的態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
口算（20道）
師：小火車(chē)開(kāi)起來(lái)。
一、復習鋪墊
談話(huà)：同學(xué)們，我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì )了比較，比如，比大小，比長(cháng)短，比輕重，比多少。今天我們再來(lái)比一比，不但要比出結果，還要說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的。
1、 比大小。
出示一本教科書(shū)和一本練習本，提問(wèn)：比一比，教科書(shū)和練習本，哪一本的封面比較大？你是怎么比的？
指出：教科書(shū)和練習本的封面，我們一眼就能看出大小，可以通過(guò)觀(guān)察來(lái)比較。
2、 比長(cháng)短。
出示兩枝鉛筆，紅色鉛筆稍長(cháng)，藍色鉛筆稍短，分握左右兩手。提問(wèn)：比一比，這兩枝鉛筆哪枝長(cháng)，哪枝短？你是怎么比的？
指出：不能一眼比出來(lái)長(cháng)短的，可以把兩枝鉛筆放在一起，使一端對齊，就可以比出長(cháng)短；也可以用尺子分別量出它們的長(cháng)度來(lái)比一比。
3、 比多少。（電腦出示：）
第一排：7只小雞圖
第二排：4只小鴨圖
提問(wèn)：小雞和小鴨是怎么排的？（一個(gè)對一個(gè)）。
這樣對齊排列的好處是什么？誰(shuí)來(lái)比一比說(shuō)一說(shuō)（能一眼看出小雞比小鴨多3只）
這句話(huà)還可以怎么說(shuō)？（小鴨比小雞少3只）
小結：看來(lái)，對齊后排一排，比一比能讓我們一眼就看出來(lái)誰(shuí)多誰(shuí)少，多多少，或少多少。這是比較兩個(gè)數量多少的一個(gè)好辦法。
二、 探究方法。
1、 多媒體出示例題的抓花片插圖，引導觀(guān)察。
提問(wèn)：瞧，圖中兩個(gè)小孩在做什么？你從圖中可以得到什么信息？根據這些信息可以求出什么問(wèn)題
估計學(xué)生會(huì )提出求和或求差的問(wèn)題。
教師指出：求兩種花片一共抓了多少個(gè)，我們已經(jīng)會(huì )解決了�，F在我們來(lái)解決“哪一種花片抓的多？多多少個(gè)？”這樣的問(wèn)題。
2、 探索例題的解決方法。
（1）提問(wèn)：從畫(huà)面上你能一眼就看出紅花片比藍花片多幾個(gè)嗎?(不能)
那有什么辦法能很快地知道紅花片比藍花片多幾個(gè)呢?(學(xué)生相互討論，自由發(fā)言)
在學(xué)生充分討論后指出：動(dòng)手擺一擺、動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)腦想一想，這些都是解決問(wèn)題的好方法。那你愿意選擇哪一種方法來(lái)解決問(wèn)題呢?(學(xué)生自由選擇方法嘗試) 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，請一名同學(xué)板演排列。
追問(wèn)：你能向大家介紹一下是怎么排的嗎?為什么要一個(gè)對一個(gè)排呢?
小結：看來(lái)，要知道紅花片比藍花片多多少個(gè)，我們只要把兩種花片排一排、比一比就可以了。
（2）提問(wèn)：如果現在紅花片和藍花片都有八九十個(gè)，我們也用排一排的方法來(lái)比出多少，方便嗎？那怎么辦？
指出：求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少可以通過(guò)列算式來(lái)解決�，F在請同學(xué)們互相研究一下，這道題應該怎樣列算式計算。
（3）在學(xué)生討論交流的基礎上，教師引導學(xué)生觀(guān)察思考：求紅花片比藍花片多多少，就是求13比8多多少，也就是要從13里去掉8，用減法計算。
（4）引導學(xué)生口頭列出算式，算出得數，提醒學(xué)生說(shuō)出單位名稱(chēng)，然后有學(xué)生口頭對問(wèn)題作出回答。學(xué)生邊敘述，教師邊作如下板書(shū)：
13-8=5（個(gè)）
口答：紅花片多，多5個(gè)。
（5）提問(wèn)：你知道藍花片比紅花片少多少個(gè)嗎？
引導學(xué)生說(shuō)出：紅花片比藍花片多5個(gè)，也就是藍花片比紅花片少5個(gè)。
3、 解決“試一試”中的問(wèn)題。
師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯，接下來(lái)趙老師帶你們去參觀(guān)學(xué)校的合唱隊，好不好？
1．課件出示教科書(shū)第61頁(yè)“試一試”中的圖。
瞧!他們排練得多認真呀？從圖上你看到了什么？（女生24人，男生 20人。男生比女生少多少人？）
然后在書(shū)上獨立列式計算。算式：24－20=4（人）口答：男生比女生少4人
交流時(shí)要說(shuō)出單位名稱(chēng)，進(jìn)行口答，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己解題的思路。
感悟：只要從24里面去掉20，剩下的就是男生比女生少的人數。
小結：求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少，或者求一個(gè)數比另一個(gè)數少多少，實(shí)際上就是求兩個(gè)數相差多少，都是用減法列出同樣的算式來(lái)計算。
三、 鞏固練習
1、 基礎題
（1）做“想想做做”第1題
在學(xué)生觀(guān)察插圖的同時(shí)，教師講述故事：有一天，小猴和小熊一起幫雞媽媽到地里采玉米棒。小猴采了53個(gè)，小熊采了30個(gè)玉米棒。你們知道小猴比小熊多采了多少個(gè)？
讓學(xué)生在課本上列式解答。評講時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)括號里填什么單位名稱(chēng)，并讓學(xué)生對問(wèn)題做出口答。
提問(wèn)：如果問(wèn)題是小熊比小猴少采多少個(gè)，該怎樣列式解答？
指出：列出的算式仍然是53-30=23（個(gè)）。只是口答應是“小熊比小猴少采23個(gè)�！�
（2）做“想想做做”第2題。
指導學(xué)生觀(guān)察圖意。提問(wèn)：圖里畫(huà)的是哪兩種書(shū)？《數學(xué)故事》有多少本？《童話(huà)故事》有多少本？要求的問(wèn)題是什么？
讓學(xué)生在書(shū)上列式解答。交流后提問(wèn)：如果問(wèn)題是《童話(huà)世界》比《數學(xué)故事》多多少本，該怎樣列式計算？怎樣來(lái)回答問(wèn)題？
2、 提高題
（1）出示：唐老鴨身高80厘米，米老鼠身高50厘米，唐老鴨比米老鼠高多少厘米？
指導：高多少其實(shí)也就是多多少的意思。
學(xué)生列式解答。
（2）出示：書(shū)包的價(jià)錢(qián)是24元，鉛盒的價(jià)錢(qián)是10元，筆盒比書(shū)包便宜多少元？
提問(wèn)：便宜多少元的意思是什么？（就是少多少元）
學(xué)生獨立完成
3、拓展題
出示有關(guān)我們班級的一些情況：
男生有24人，女生有26人。 年齡8歲的有13人，年齡9歲的有37人。
提問(wèn)：根據上面的這些條件，你能提出什么問(wèn)題? 自由選擇l－2個(gè)問(wèn)題解答。
課堂作業(yè)： “想想做做”第3、4兩題。
四、 全課總結
提問(wèn)：今天，你學(xué)到了哪些新本領(lǐng)？
生活中有許多求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題（板書(shū)：求兩數相差多少的實(shí)際問(wèn)題），你能舉些例子嗎？
板書(shū)設計： 求兩個(gè)數相差多少的實(shí)際問(wèn)題
紅花片：
藍花片：
紅花片比藍花片多多少個(gè)？ 藍花片比紅花片少多少個(gè)？
13-8=5（個(gè)）
口答：紅花片多，多5個(gè)。