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認鐘表(蘇)(蘇教國標版一年級教案設計)

發(fā)布時(shí)間:2016-6-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 蘇教版課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)一年級上冊第76~77頁(yè)的內容。 

教學(xué)目標 

    1.建立時(shí)間觀(guān)念,從小養成有規律的作息和珍惜時(shí)間的良好習慣。 

2.初步認識鐘面,會(huì )看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。 

3.發(fā)展初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識。 

4.體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數學(xué)應用意識。 

教學(xué)重點(diǎn) 

初步認識鐘面,會(huì )看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。 

教學(xué)難點(diǎn) 

    了解一天鐘面上的時(shí)針要轉兩圈,也就是上午幾時(shí)和下午幾時(shí)。 

教學(xué)準備 

    配套光盤(pán) 

教學(xué)過(guò)程 

一、創(chuàng )設情境,激趣導入 

學(xué)生猜謎語(yǔ)。 

談話(huà):今天我們要一起學(xué)習認鐘表。(板書(shū):認鐘表) 

二、小組合作,自主學(xué)習 

1.初步認識鐘面。 

引導:小朋友,在鐘面上都有些什么? 

認識鐘面上有1-12這些數,還有一長(cháng)一短兩根針。 

引導:這兩根針的名字叫什么呢?誰(shuí)是分針,誰(shuí)是時(shí)針呢? 

    請學(xué)生在自己的小鬧鐘上指出“時(shí)針”和“分針”,給同桌看。 

    2.初步認識整時(shí)。 

(1)過(guò)渡:剛才我們與“時(shí)針’’和“分針”交上了朋友,但是你們知道她們是怎樣告訴我們時(shí)間的嗎?請大家商量商量,屏幕上這只表是幾時(shí)?(教材第76頁(yè)的鐘表,是2時(shí)) 

你是怎么知道的呢?學(xué)生小組討論,匯報交流。 

    (2)小結:分針指著(zhù)12,時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)。 

    (3)提問(wèn):這三只表又是幾時(shí)呢?(教材第76頁(yè)都是5時(shí)的三只鐘表)為什么? 

    (4)略講電子表:直接用數字來(lái)表示時(shí)間,數字是幾,就是幾時(shí)。你在哪里也見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)間的形式? 

    (5)“想想做做”第2題。 

    提問(wèn):會(huì )認時(shí)間以后有什么用呢?老師這里有三張圖片請大家看看:什么時(shí)候?誰(shuí)?在干什么? 

    小組合作完成任務(wù),匯報交流。 

    (6)引導:你們真聰明!請你們試著(zhù)在小鬧鐘上撥一個(gè)時(shí)間,讓同桌說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)。 

    學(xué)生合作學(xué)習,自主探究。 

    (7)教師撥時(shí)間,學(xué)生說(shuō)是幾時(shí),并說(shuō)明是如何知道的。 

    3.初步認識大約幾時(shí)。 

    (1)繼續撥時(shí)間,讓學(xué)生說(shuō)是幾時(shí)。 

    先撥7時(shí),再撥7時(shí)不到一點(diǎn),最后撥7時(shí)過(guò)一點(diǎn)。 

    (2)7時(shí)不到一點(diǎn)。 

    提問(wèn):這是幾時(shí)呢?小組商量商量。學(xué)生匯報交流:7時(shí)不到一點(diǎn),接近7時(shí)…… 

    (3)7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)。 

    指名交流:剛過(guò)7時(shí),7時(shí)過(guò)一點(diǎn)…… 

    (4)小結:小朋友們說(shuō)得真好。 7時(shí)不到一點(diǎn)、剛過(guò)7時(shí)、接近7時(shí)、7時(shí)過(guò)一點(diǎn)都對,我們都可以說(shuō)成是大約7時(shí)。 

    (5)提問(wèn):這三只表分別是大約幾時(shí)呢?(“想想做做”第3題) 

    4.小結。 

今天在鐘表店里你學(xué)會(huì )了什么? 

三、實(shí)踐應用,質(zhì)疑反饋 

1.撥一撥。(“想想做做”第4題) 

學(xué)會(huì )了就要用,我們來(lái)矯正一下小鬧鐘上的時(shí)間。 

學(xué)生撥3時(shí)、9時(shí)、大約5時(shí)、12時(shí)、大約6時(shí)。 

    2.修一修。(“想想做做”第5題) 

    引導:小朋友們可真能干!能幫老師修一修三只掉了針的表嗎?我們來(lái)比一比,看看哪一組小朋友最聰明,手最巧。 

    小組合作完成任務(wù),匯報交流。 

    3.議一議。(“想想做做”第6題)。 

    先后出示兩張圖,讓學(xué)生思考什么時(shí)候、誰(shuí)、在干什么,然后說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。 

質(zhì)疑:為什么都是10時(shí),有的小朋友在上課,有的小朋友在睡覺(jué)呢? 

演示時(shí)針一天轉兩圈。 

    四、總結延伸 

    教師:這節課,你學(xué)到了哪些本領(lǐng)? 

回家以后請小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張時(shí)間表,爭取做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

 

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