教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)(蘇教版)數學(xué)第一冊第 35頁(yè)“10的分與合”。
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和操作有序地整理并掌握10的組成，體會(huì )分與合的思想，進(jìn)一步感知分與合的聯(lián)系。
2．讓學(xué)生在親歷分與合的過(guò)程中，進(jìn)一步增強合作學(xué)習的意識和實(shí)踐能力，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步提高學(xué)習數學(xué)的興趣，培養初步的數學(xué)意識。
教具準備
A～9的撲克牌，紅色水彩筆。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
談話(huà)：星期天，天氣真好!猴媽媽帶它的孩子們到果園里幫它勞動(dòng)，小朋友，我們一起去看看，好嗎?
[評析：把學(xué)生從嚴肅的課堂氣氛中帶入實(shí)際生活中。]
多媒體演示，播放猴媽媽的話(huà)：“孩子們站隊啦!請小朋友們幫我數一數，今天到了多少猴寶寶?”(學(xué)生數出有10只小猴)繼續播放錄音：“我呀，要把寶寶們分成兩部分，一部分摘梨，一部分摘蘋(píng)果，嗯……我該怎么分呢?”
談話(huà)：猴媽媽該怎樣分這10只猴寶寶呢?同桌小朋友商量商量，幫猴媽媽出出主意。
[評析：創(chuàng )設了猴媽媽分寶寶的生活情境，請小朋友幫助猴媽媽出主意，充分利用了低年級同學(xué)喜歡相互幫助的良好品質(zhì)，有極強的表現欲，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，為下面 10的分與合教學(xué)作了很好的鋪墊。]
二、主動(dòng)探索，體會(huì )領(lǐng)悟
談話(huà)：看!就連羊博土也忍不住要來(lái)考考我們，(多媒體演示)它給我們帶來(lái)了5串智慧珠，每串有幾個(gè)，你們數一數。(各有10個(gè))，第一串和其他四串有什么不同?(一部分已涂色，另一部分沒(méi)有涂色)下面四串你能有次序地涂一涂，把它也分成兩部分嗎?翻開(kāi)課本第35頁(yè)，用紅色水彩筆在書(shū)上涂一涂，分一分，把結果填在書(shū)上，比一比誰(shuí)涂得有次序。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么涂的?怎么分的?(實(shí)物投影儀展示部分學(xué)生的涂色結果，引導學(xué)生互相進(jìn)行評價(jià)。)
[評析：通過(guò)學(xué)生自主嘗試，積極尋求解決問(wèn)題的策略，并進(jìn)行充分的探討交流，親身體驗了知識探索的全過(guò)程。]
談話(huà)：我們來(lái)看看羊博士是怎么涂的?(多媒體顯示結果)請五位小朋友說(shuō)出不同的分法。
10 10 10
∕ ＼ ∕ ＼ ∕ ＼
□ □ □ □ □ □
10 10
∕ ＼ ∕ ＼
□ □ □ □
看到10的這五種分法，你還能想到什么?(引導學(xué)生說(shuō)出另外的四種分法)這就是我們今天學(xué)習的“10的分與合”。 (板書(shū)課題)你認為10的分與合只要記幾個(gè)?(5個(gè))
三、鞏固深化，應用拓展
1．談話(huà)：看，春天到了，草地上的數字花都開(kāi)了(多媒體演示：課本35頁(yè)“想想做做”第一題)，哪兩朵花上的數合起來(lái)是10呢?哪位小朋友說(shuō)得正確，春姑娘將送給他兩朵花，祝他學(xué)習進(jìn)步，天天向上。
練武場(chǎng)：(照例題填空。)
3和(7)合起來(lái)是10；
6和( )合起來(lái)是10；
5和( )合起來(lái)是10；
9和( )合起來(lái)是10。
2．打撲克牌游戲。講清游戲規則：同桌兩個(gè)小朋友互相出牌，一個(gè)出，一個(gè)對，可以把“A”看成1，兩張牌上的數要合成10。
教師先與一位學(xué)生合作示范，再讓同桌小朋友合作玩牌， (1)左邊小朋友從1～9依次出牌，右邊小朋友出一張與其合成 10，結束后對調進(jìn)行；(2)左邊小朋友任意出牌，右邊小朋友出一張與其合成10，結束后對調進(jìn)行。
[評析：讓學(xué)生在游戲中練習，給了學(xué)生又一次合作的機會(huì )。結束后對調練習，加快了同桌小朋友之間對牌的準確性與反應速度，有很強的挑戰性。]
讓小朋友說(shuō)一說(shuō)感受。
3．談話(huà)：小朋友們看看，什么過(guò)來(lái)了?(多媒體演示：課本 35頁(yè)“想想做做”第二題)請小朋友仔細觀(guān)察火車(chē)頭上的數是幾?(10)你發(fā)現第一節車(chē)廂上的兩個(gè)數有什么關(guān)系?(合起來(lái)是10)這輛火車(chē)是留給小朋友去北京看長(cháng)城的，現在，只有將每節車(chē)廂上的兩個(gè)數合成10火車(chē)才會(huì )開(kāi)起來(lái)，大家想讓火車(chē)開(kāi)起來(lái)嗎?我們來(lái)比一比哪一小組說(shuō)得又對又快，其他小組的同學(xué)都是小裁判。
做個(gè)大法官：(正確的打“√”，錯誤的打“x”)
(1)5和5合起來(lái)是10�！�( )
(2)10可以分成9和1�！�( )
(3)10可以分成1和0�！�( )
(4)10可以分成8和2；8和2合起來(lái)是10�！�( )
4．手指游戲。要求學(xué)生出的手指數要和老師出的手指數合成10，先師生對出，再學(xué)生之間自由練習。
派兵譴將：(把合起來(lái)是10的兩個(gè)數用線(xiàn)連起來(lái))
5．說(shuō)數搶答。講清游戲規則：四人一組，每人任意說(shuō)數，其余三人搶答，并與其合成10，一組結束后對調進(jìn)行。
競技廣場(chǎng)：(老師說(shuō)數，小朋友搶答出一個(gè)數與其合成10)
1-( ) 3-( ) 5-( ) 7-( ) 9-( )
2-( ) 4-( ) 6-( ) 8-( ) ( )-7
( )-5 ( )-4 ( )-8 ( )-1 ( )-3
[評析：練習結合具體情境展開(kāi)，生動(dòng)有趣，有挑戰性，幾輪分層次練習下來(lái)，來(lái)到“競技廣場(chǎng)”，學(xué)生的計算速度不知不覺(jué)地提高了，既注重基礎，又促進(jìn)了發(fā)展。既活躍了課堂氣氛，又調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。]
6．多媒體演示。播放猴媽媽的話(huà)：“聰明的小朋友，現在你該知道我的10個(gè)寶寶怎樣分成兩部分了吧，歡迎你下次再來(lái)我們果園玩，小朋友們，再見(jiàn)�！�
四、小結
談話(huà)：這節課你們玩得高興嗎?你學(xué)會(huì )了什么，你是怎樣學(xué)的?同桌小朋友相互討論，最后集體交流。
[總評：本節課選擇富有兒童情趣的學(xué)習資料和活動(dòng)內容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生獲得愉快的學(xué)習體驗。在學(xué)生親歷分與合的過(guò)程中，進(jìn)一步增加了合作學(xué)習的意識和實(shí)踐能力，感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，逐步提高學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)展了初步的數學(xué)意識。]