教學(xué)內容
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》二年級（下冊）第21~22頁(yè)。
教學(xué)目標
1．使學(xué)生經(jīng)歷比較千以?xún)葦档拇笮〉奶剿鬟^(guò)程，掌握比較千以?xún)葦荡笮〉姆椒�，能正確比較有關(guān)數的大小。
2．培養學(xué)生分析、比較和合情推理能力，進(jìn)一步增強學(xué)生的合作意識，提高學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生經(jīng)歷比較千以?xún)葦档拇笮〉奶剿鬟^(guò)程，掌握比較千以?xún)葦荡笮〉姆椒�，能正確比較有關(guān)數的大小。
教學(xué)過(guò)程
一、 情境導入
1．復習兩位數與100的大小比較方法。
談話(huà)： 小朋友，你知道每年的3月12日是什么日子嗎？
介紹： 在植樹(shù)節這天，很多人都會(huì )種上一棵小樹(shù)苗來(lái)美化我們的生活環(huán)境。今天就讓我們一起去參觀(guān)美麗的大森林吧！
（出示兩棵古樹(shù)的圖片，一棵標注78歲，另一棵標注100歲）
你們看，森林里有兩位樹(shù)爺爺在爭吵呢，它們都認為自己的年齡大，你們能幫一幫它們嗎？
你可以怎樣表示它們之間的大小關(guān)系呢？說(shuō)說(shuō)方法，好嗎？
板書(shū)： 78＜100
引導小結兩位數與一百比較，你發(fā)現了什么？
2．復習兩個(gè)兩位數的大小比較。
談話(huà)： 忽然樹(shù)精靈一蹦一跳地走來(lái)了。（出示標注35歲的樹(shù)的圖片）它也想與兩位爺爺比比年齡，結果會(huì )怎樣呢？
說(shuō)一說(shuō)，分別是怎樣比的，比的方法是什么？
板書(shū)： 78＞3535＜78100＞3535＜100
（出示標注32歲的樹(shù)的圖片）提出： 這時(shí)又來(lái)了一位樹(shù)精靈，兩個(gè)樹(shù)精靈之間的年齡又可以怎樣比呢？
小結兩個(gè)兩位數比較大小的方法。
［說(shuō)明： 這里的復習是教師依據學(xué)生已有的知識經(jīng)驗設計的一個(gè)環(huán)節。它能較好地為學(xué)生探索新知，以及主動(dòng)建構新知打下心理和知識的基礎。］
3．導入新課，揭示課題。
剛才我們用比較數的大小的方法比較了樹(shù)的年齡。這節課，我們將繼續運用剛才的方法來(lái)解決生活中的一些有趣的數學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)課題）
二、 探索方法
1．教學(xué)例題。
談話(huà)： 藍天白云真美呀！在這幅圖中，你能知道哪些信息？茄子老師提出了什么問(wèn)題呢？
啟發(fā)： 比較杉樹(shù)苗和松樹(shù)苗哪一種多，就是讓我們比較哪兩個(gè)數的大��？
你會(huì )比較嗎？先獨立想一想，再把你的方法告訴小組里的同學(xué)。
全班交流： 請各組把自己認為最好的方法介紹給全班同學(xué)。
學(xué)生交流，教師相機評點(diǎn)。
談話(huà)： 怎樣表示它們的大小關(guān)系，先用手表示一下，再寫(xiě)出這個(gè)符號。
小結： 我們可以用哪些方法來(lái)比較兩個(gè)三位數的大��？
2．教學(xué)“試一試”。
（1） （出示標注“279棵”的柏樹(shù)苗圖）提出： 柏樹(shù)苗和松樹(shù)苗比，誰(shuí)多，誰(shuí)少？
（2） 學(xué)生交流后明確： 兩個(gè)三位數的百位相同，可以繼續比十位上的數。
追問(wèn)： 如果十位上的數也相同，那又該怎樣比較呢？自己舉個(gè)例子，好嗎？
［說(shuō)明： 本環(huán)節教師沒(méi)有太多的介入，而是組織、指導和合作；學(xué)生沒(méi)有太多的等待，而是主動(dòng)參與和積極思考。］
三、 應用拓展
1．指導完成“想想做做”第1題。
先讓學(xué)生獨立完成書(shū)上的填空，再交流比較的方法。
2．指導完成“想想做做”第2題。
觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)你能知道哪些信息，你會(huì )比較這個(gè)學(xué)校男、女生的人數嗎？先試一試，再把比較的方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
3．指導完成“想想做做”第4題。
（1） 學(xué)生獨立填寫(xiě)數軸上的數。
（2） 根據數軸上的數，分別討論兩個(gè)不等式的填法。通過(guò)討論明確答案不是惟一的，在直線(xiàn)（數軸）上，右邊的數總比左邊的數大。
４． 學(xué)生獨立完成“想想做做”第３題。
［說(shuō)明： 本環(huán)節采用了傳統教學(xué)中“講練結合”的方法，以幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地形成比較兩個(gè)三位數大小的能力。］
四、 全課總結
通過(guò)本節課的學(xué)習，小朋友們又學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)？到生活中再尋找一些三位數，用今天學(xué)到的本領(lǐng)，比比這些數的大小。