教學(xué)目標：
1．讓學(xué)生鞏固長(cháng)度單位及它們之間的進(jìn)率。
2．培養學(xué)生數學(xué)估計能力，求異的思想。
3．培養學(xué)生靈活運用數學(xué)工具獲得數學(xué)知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜題導入
今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。誰(shuí)能來(lái)猜猜老師的身高？
其實(shí)只要我說(shuō)一個(gè)數字你就知道了�！�165（�。�。（生補充“厘米”）”你剛才加上的厘米是一個(gè)長(cháng)度單位。
二、復習基礎
今天我們就要來(lái)復習長(cháng)度單位。除了厘米還有別的長(cháng)度單位嗎？你可以從大到小的排起來(lái)嗎？千米──米──分米──厘米──毫米
這些長(cháng)度單位還有一個(gè)英語(yǔ)名字你知道嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？你知道這些單位之間的進(jìn)率嗎？
板書(shū)：千米 米 分米 厘米 毫米
1千米＝1000米
1米＝10分米＝100厘米
1分米＝10厘米
1厘米＝10毫米
在這些進(jìn)率里哪些進(jìn)率是最特別？除了千米和厘米之間是1000進(jìn)制，其它相鄰單位的都是10進(jìn)制。那如果隔一個(gè)單位呢？除了米和厘米，還有哪些？
三、溫故知新
小朋友們表現的這么優(yōu)秀，相信這些題目一定也難不倒你們。（課件出示）
10厘米＝（ �。┓置住 � 4米＝（ �。├迕�
請你來(lái)說(shuō)說(shuō)第一小題你是怎么做的？
第二小題呢？
我們一起來(lái)口答下列題目：
80dm＝（ �。﹎ 1分米＝（ ）毫米
3500米＝（ �。┣祝ā� ）米 4km80m＝（ �。﹎
小朋友們表現的真棒！現在我們一起來(lái)看一看我們的五指表示法。
我們不僅用手可以知道表示長(cháng)度單位的進(jìn)率，而且還可以用手勢來(lái)判斷題目。請看下列各題（用手勢來(lái)表示“√”“×”）。
1．1枝鉛筆長(cháng)15千米�！ 。ā� ）
2．80km＜8000m。 （ �。�
3．一本書(shū)長(cháng)15米。 �。� �。�
4．操場(chǎng)的旗桿高10米�！ � （ �。�
5．5千米30米＝5030米�！ 。ā� ）
6．1根粉筆長(cháng)約1cm。 �。� �。�
這是小明早上寫(xiě)的一篇日記，我們一起來(lái)看一看：
早晨，我從2千米長(cháng)的床上起床，用15米長(cháng)的牙刷刷牙，80cm長(cháng)的毛巾洗臉。吃完早飯，急忙騎上自行車(chē)，以每小時(shí)15千米的速度到離家500千米遠的學(xué)校去上學(xué)，路上還碰到了身高165米的王老師。到了學(xué)校，我馬上拿出厚1cm的課本看起來(lái)。
你為什么笑��？你說(shuō)說(shuō)原因？那應該怎么辦呢？你想改哪一個(gè)？改變后為：
早晨，我從2米長(cháng)的床上起床，用15厘米長(cháng)的牙刷刷牙，80cm長(cháng)的毛巾洗臉。吃完早飯，急忙騎上自行車(chē)，以每小時(shí)15千米的速度到離家500米遠的學(xué)校去上學(xué)，路上還碰到了身高165厘米的王老師。到了學(xué)校，我馬上拿出厚1mm的練習本看起來(lái)。
我們一起來(lái)看一看小明家的地圖。
想一想：
1．李紅到學(xué)校有幾千米？你是怎么算的？
2．朱明到學(xué)校要用10分鐘，李紅到學(xué)校大約要用幾分鐘？你是怎么想的？（不理解沒(méi)有關(guān)系，下一學(xué)期我們也將學(xué)到。）
下面我們來(lái)玩一個(gè)叫“火眼金晴”的游戲。根據老師手中的物品請你估計一下它的長(cháng)度。
這是第一樣商品：粉筆。
請你把估計的長(cháng)度寫(xiě)在草稿紙上，請同桌合作量一量粉筆有多長(cháng)。你能說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣量的嗎？（從0刻度開(kāi)始）請同學(xué)上來(lái)演示。
這是第二樣商品：數學(xué)課本。
請你把估計的長(cháng)度寫(xiě)在草稿紙上，請同桌合作量一量數學(xué)課本有多長(cháng)？
課后可以同桌一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
四、深化小結
經(jīng)過(guò)今天的復習，我們知道量小的物體我們可以用直尺，量長(cháng)一點(diǎn)的物體我們用米尺，如果我要量腰圍可以用米尺嗎？我們要用卷尺。如果量走廊呢？所以我們不同的物體要用不同的尺去度量。