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我們的校園|人教課標(人教新課標一年級教案設計)

發(fā)布時(shí)間:2016-8-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)目標

1.通過(guò)讓學(xué)生參與多種活動(dòng),加深對本冊所學(xué)知識的理解,同時(shí)初步感受數據收集的過(guò)程。

2.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,感受到生活中處處有數學(xué),體驗用數學(xué)知識解決問(wèn)題的過(guò)程。

3.培養學(xué)生合作交流的意識和創(chuàng )新的意識。

教學(xué)內容

教科書(shū)第114~115頁(yè)。

教具、學(xué)具準備

多媒體課件。

教學(xué)設計

談話(huà)導入

師:我們升入一年級已經(jīng)有4個(gè)月了。在這100多天里,同學(xué)們學(xué)到了很多知識,現在老師寫(xiě)幾個(gè)字,看看同學(xué)們是否認識(板書(shū):我們的校園),認識的同學(xué)站起來(lái)。

學(xué)生紛紛起立。

師:大聲讀一遍。

生:我們的校園。

師:看到這幾個(gè)字,你想到了什么?

生1:我想到了我們學(xué)校美麗的教學(xué)樓。

生2:我想到了同學(xué)們非常喜歡去的微機教室。

生3:我想到了我們的老師,她們對我們可親啦,不但教我們學(xué)習了很多知識,在生活中也處處關(guān)心我們。

生4:我想到了我們最喜歡的課外活動(dòng),同學(xué)們可以玩很多游戲。

生5:我想到了我們班的同學(xué),大家互相幫助,就像兄弟一樣。

……

師:同學(xué)們的想像力真豐富,從這幾個(gè)字里,大家想到了我們的校舍非常美麗,我們的教學(xué)設施非常先進(jìn),我們的同學(xué)非常團結,我們的老師非常敬業(yè),我們的課外活動(dòng)種類(lèi)繁多。

剛才有的同學(xué)提到,最喜歡的是我們的課外活動(dòng),那你最喜歡的、最想參加的是什么活動(dòng)?

生:……

師:同學(xué)們的校園活動(dòng)豐富多彩,老師這里有幾幅同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的照片,同學(xué)們想不想看?

生:想!

新授

1.課件出示跳繩活動(dòng)圖。

師:這些同學(xué)在干什么?

生:這些同學(xué)在玩跳繩的游戲。

師:你能詳細地介紹一下嗎?

生:……

師:看到這張照片,我想問(wèn)一下:誰(shuí)能告訴老師,跳繩的一共有多少人?你是怎么知道的?

生1:我一個(gè)一個(gè)地數了數,一共有12人。

生2:我先數出搖繩的有2人,又數出跳過(guò)去的有2人,正跳著(zhù)的有1人,等著(zhù)跳的有7人,然后我一算,一共是12人。

生3:我是數出右邊有8人,左邊有3人,中間有1人,一共有12人。

師:同學(xué)們用不同的方法,幫助老師解決了同一個(gè)問(wèn)題,老師謝謝你們!

2.課件出示踢球活動(dòng)圖。

師:誰(shuí)喜歡踢足球?(生站起來(lái))看著(zhù)這幅圖,你們想到了什么問(wèn)題?

生1:踢足球的一共有多少人?

生2:黃隊有多少人?藍隊有多少人?

生3:黃隊比藍隊多幾個(gè)人?

師:你們想得非常好,誰(shuí)能回答他們提出的問(wèn)題?

讓其他學(xué)生解答。

師:猜猜,下面會(huì )是什么活動(dòng)的照片?

3.課件出示跑步圖。

讓小組討論:看到這幅圖可以想到哪些知識?

讓每個(gè)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō),并比比哪個(gè)小組說(shuō)的最多。

4.課件出示黑板報活動(dòng)圖。

師:看到同學(xué)們在黑板前忙碌的身影,你想到了什么問(wèn)題?

生1:辦黑板報的有幾個(gè)人?

師:誰(shuí)能想出一個(gè)稍復雜的問(wèn)題?

生2:辦黑板報的有兩個(gè)女生,兩個(gè)男生,一共有多少個(gè)學(xué)生?

生3:站在桌子上的比站在地上的少幾人?

師:這兩個(gè)同學(xué)想出的問(wèn)題非常好。

5.課件出示武術(shù)圖。

師:你們想到了什么問(wèn)題?

讓各小組每人說(shuō)一個(gè)不同的問(wèn)題,其他小組成員解答。

6.完成統計圖表。

師:剛才大家看了同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的照片,想起了我們學(xué)過(guò)的知識。我們還可以根據這五幅圖的內容制一個(gè)統計圖。(出示大的統計圖,貼在黑板上。)

師解釋?zhuān)簣D左邊一列的形象圖表示各種活動(dòng),右邊的人頭像表示人數,每項有幾個(gè)人參加,就涂幾個(gè)頭像。

師示范第一行:有4個(gè)人參加,就涂4個(gè)人頭像。

讓一組學(xué)生完成黑板上的統計圖表,其他組每組合作完成一張統計圖表(要求每人涂一項)。

師:這一組同學(xué)完成得最快,請你們介紹一下你們組的經(jīng)驗,好嗎?

生:我們組在涂色時(shí),先分好誰(shuí)涂哪個(gè),然后第一個(gè)人涂的時(shí)候,別的人就數好自己要涂的人的個(gè)數,所以我們組完成得最快。

師:我們在活動(dòng)時(shí)不但要合作,也要學(xué)會(huì )分工。

師:看剛才的照片與看這張統計圖有什么不同?

生1:更容易看清有多少人。

生2:一下就能看出哪項人數多,哪項人數少。

師:也就是說(shuō)看統計圖比看照片更直觀(guān)。

7.知識引申。

師:看到統計圖表,老師有一個(gè)問(wèn)題:踢球的比辦黑板報的多幾個(gè)人?

生:多11人。師:你是怎樣知道的?

生1:我從15人里去掉4人,就是15-4=11人。

生2:我是把多出來(lái)的數了數,是11個(gè)人。

師:你們兩人的方法都很好。同學(xué)們還能提出不同的問(wèn)題嗎?

讓各組討論,看哪個(gè)組提的問(wèn)題最多。

活動(dòng)小結

剛才,我們在觀(guān)察同學(xué)們的活動(dòng)照片時(shí),提出了很多問(wèn)題,這些問(wèn)題我們都可以用數學(xué)知識解決。由此可見(jiàn),數學(xué)知識在我們的日常生活中應用很廣,為了我們今后更好地解決生活中的問(wèn)題,我們應更好地學(xué)習數學(xué)。

教學(xué)設計說(shuō)明

本節實(shí)踐活動(dòng)課是針對一年級小學(xué)生學(xué)過(guò)的上冊?xún)热荻O計的一節綜合活動(dòng)課。由于學(xué)生年齡小、愛(ài)活動(dòng),學(xué)習興趣是支持推動(dòng)他們投入學(xué)習的巨大內動(dòng)力。因此,整節課我都根據兒童的思維特點(diǎn),努力為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)積極參與、主動(dòng)學(xué)習的課堂環(huán)境。并通過(guò)獨立思考、全班交流、小組合作等學(xué)習形式,為每個(gè)學(xué)生提供了表現自己才華的舞臺,充分體現學(xué)生是學(xué)習的主人。

設計本節課時(shí)我主要注意了以下幾點(diǎn):

1.活動(dòng)內容設計貼近兒童,貼近生活。我把兒童喜愛(ài)的課外活動(dòng)通過(guò)照片“搬”入課堂,讓學(xué)生在回憶自己活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習、思考。

2.整節活動(dòng)注意了操作性、參與性、自主性、趣味性、創(chuàng )造性。讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮他們的聰明才智。

3.注意培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。課上我從不同側面、不同角度引導學(xué)生大膽嘗試、大膽猜測,提出合理問(wèn)題,并進(jìn)行合理的解答,培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識,也體現課堂教學(xué)的開(kāi)放性。

4.注意對學(xué)生合作意識的培養。在觀(guān)察照片時(shí)允許學(xué)生通過(guò)自由討論解決問(wèn)題,完成統計圖時(shí)采用小組合作的形式,并讓完成較快的小組介紹經(jīng)驗,培養學(xué)生團結合作的意識與能力。

專(zhuān)家評析

從學(xué)生身邊的事入手,采用自然、有趣的談話(huà)式導入,很適合學(xué)生的年齡特點(diǎn),極容易調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣。

在教學(xué)時(shí)及時(shí)發(fā)現學(xué)生的一些比較好的做法,并加以肯定和推廣,這一點(diǎn)很好。

強調數學(xué)與日常生活的聯(lián)系,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望。

 

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