教學(xué)目標
1．通過(guò)“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法。
2．培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。
3．同時(shí)滲透思想品德教育。
4．通過(guò)本活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì )人民幣在生活中的作用，學(xué)會(huì )與人溝通和交流。
教學(xué)內容
教科書(shū)第86～87頁(yè)。
教具、學(xué)具準備
“文明顧客星”若干，玩具用品、學(xué)習用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9個(gè)，讓每人準備一個(gè)錢(qián)包（自制），學(xué)具人民幣若干。
教學(xué)設計
一、引入
師：小朋友，你知道開(kāi)封最大的超市是哪家超市嗎？
生：三毛時(shí)代廣場(chǎng)。
師：來(lái)到三毛時(shí)代廣場(chǎng)，你最喜歡哪個(gè)柜臺的東西？為什么？
生1：玩具柜臺，因為……
生2：食品柜臺，因為……
師：當你看到自己喜歡的東西，想把它買(mǎi)下來(lái)嗎？
生：想。
師：你自己用錢(qián)買(mǎi)過(guò)哪些東西？
生：面包、學(xué)習用品、剪刀、玩具熊……
對于學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的問(wèn)題，學(xué)生往往最能表達出自己的真實(shí)性，突出了個(gè)性張揚。
二、新授
師：我們班的小朋友真是又聰明又能干，會(huì )畫(huà)畫(huà)、會(huì )折紙，還會(huì )自己買(mǎi)東西。下面，我們玩一個(gè)買(mǎi)賣(mài)商品的游戲，好嗎？
師：開(kāi)一家綜合性的商店，第一步要做什么？
學(xué)生各抒己見(jiàn)。
師：對，首先先將商品按不同種類(lèi)放在柜臺上，并掛上相應的牌子。誰(shuí)愿意用你的巧手布置柜臺？（點(diǎn)六名學(xué)生上臺將商品分類(lèi)放在貨架上，并掛上相應的牌子）
師：其余的小朋友可一邊欣賞精美的商品，一邊給這些小朋友提出一些合理化的建議。學(xué)生擺完后問(wèn)：這幾位小朋友是按什么擺放的？
引導學(xué)生讓他們說(shuō)出是怎么分類(lèi)的，這樣有利于讓學(xué)生有條理的表達出自己的想法。
生：把玩具放在一起，把學(xué)習用品放在一起，把生活用品放在一起。
師：這些商品上標的價(jià)錢(qián)，你都認識嗎？
師：誰(shuí)愿意讀一讀。
生：一只恐龍18元……
師：萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)�，F在我宣布我是“小小商店”的總經(jīng)理（掛上胸卡）�，F在我聘任8個(gè)組長(cháng)擔任“小小商店”的小經(jīng)理和收銀員，其余的小朋友當顧客，有請“小小商店”的成員和大家見(jiàn)面。（學(xué)生上場(chǎng)）
充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們參與其中。
師：俗話(huà)說(shuō)得好“商場(chǎng)如戰場(chǎng)”，連我們“小小商店”也不例外。還是讓我們聽(tīng)三個(gè)柜臺的小經(jīng)理是怎么介紹本柜臺的商品的？
a．玩具柜臺經(jīng)理：走過(guò)路過(guò)不要錯過(guò)……
b．學(xué)習用品柜臺經(jīng)理：看一看呀，瞧一瞧……
c．生活用品柜臺經(jīng)理：享受生活每一天……
師：各經(jīng)理介紹的真棒，我們也將以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)，物美價(jià)廉的商品，歡迎您的光臨！噢，對了，忘了告訴大家，我們“小小商店”還特設了一個(gè)回收站，你們知道回收站是回收什么的嗎？
生：瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……
師：請回收站的站長(cháng)為大家介紹一下。
（鼓掌）
利用“回收站”的題材，向學(xué)生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養學(xué)生從小愛(ài)護環(huán)境的意識和動(dòng)態(tài)。
師：聽(tīng)了這幾位小經(jīng)理的介紹，我想許多小顧客也有點(diǎn)心動(dòng)了，心動(dòng)不如行動(dòng)，到底“小小商店”能否使大家高興而來(lái)，滿(mǎn)意而歸，這是讓我們的“上帝”做決定吧！
師：我們在購物時(shí)，人特別多，你們應注意什么？
生：注意……
師：對，我們要文明購物。在這里，告訴每個(gè)顧客一個(gè)好消息。如你在購物時(shí)講文明、守秩序，小經(jīng)理會(huì )發(fā)給他一顆文明顧客星，你們能得到這樣的榮譽(yù)嗎？
（生答）
師：接下來(lái)，就有請小經(jīng)理和收銀員做好接待顧客的準備，各位顧客，讓我們在輕松愉快的音樂(lè )中購買(mǎi)自己喜歡的商品吧！
充分調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，并發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
（學(xué)生排隊購物）教師巡視。
三、游戲
師：看得出來(lái)，每位小顧客都有收獲，不知“小小商店”的服務(wù)是否得到大家的滿(mǎn)意呢？（生答）
師：你在購物中，遇到麻煩和問(wèn)題了嗎？你是怎么解決的？（生可提各種問(wèn)題，大家也可幫助解決）詢(xún)問(wèn)幾位顧客，都購買(mǎi)了什么東西？花了多少錢(qián)？
通過(guò)全班同學(xué)的討論，培養學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)進(jìn)行交流的習慣。
師：看樣子，“小顧客”們在“小小商店”購物非常愉快，讓我們一同問(wèn)問(wèn)各柜臺收銀員，共收入多少錢(qián)？
通過(guò)交流，體現了本活動(dòng)的開(kāi)放性，更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力以及用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
玩具柜臺：收入……
生活用品柜臺：收入……
學(xué)習用品柜臺：收入……
師：請回收站站長(cháng)匯報一下你們的成果。
（生答）
師：你們打算怎樣處理這些東西。（生答）
教師小結。
師：通過(guò)這個(gè)購物活動(dòng)，你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？（互相交流，談感受）
教師總結。
教學(xué)設計說(shuō)明
本節課，我借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景，運用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法，另一方面可以培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。
這一節課一開(kāi)始，我就以逛商場(chǎng)為題材，吸引學(xué)生的注意力，針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生自己布置三個(gè)柜臺，價(jià)格有整元，整角的，也有幾元幾角的，可幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對人民幣的認識。通過(guò)三個(gè)柜臺經(jīng)理的競爭，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家產(chǎn)生極濃厚的購買(mǎi)欲望，然后，向大家簡(jiǎn)單介紹一下回收站的作用，幫助小朋友從小樹(shù)立保護環(huán)境的思想和意識。
選定完小經(jīng)理和收銀員后，開(kāi)始組織全體學(xué)生活動(dòng)。在教師巡視中，如發(fā)現問(wèn)題，要注意進(jìn)行針對性引導，觀(guān)察學(xué)生在進(jìn)行人民幣的計算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯誤，碰到些什么問(wèn)題，如何解決的等等，體現開(kāi)放性教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，幫助學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)提高學(xué)習數學(xué)的興趣。此活動(dòng)的實(shí)踐性、開(kāi)放性、現實(shí)性都非常強，教師主要做好引導的工作，增強學(xué)生的數學(xué)交流，使學(xué)生認識數學(xué)與現實(shí)生活的緊密聯(lián)系，培養各方面的能力。