教學(xué)內容：
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū).數學(xué)》（一年級上冊）P32--P33。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生經(jīng)歷“觀(guān)察、滾、推、搭、轉、摸”等過(guò)程，認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，并能識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的含義。
2、學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成一定的觀(guān)察能力、操作實(shí)踐能力、合作意識和運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的意識。
3、通過(guò)學(xué)習，體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣和學(xué)數學(xué)的價(jià)值。
教具、學(xué)具準備
1、形狀為長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學(xué)習用品
2、每個(gè)小組的桌子上放一個(gè)盆子，每個(gè)盆子里都放了以上的物品。）
3、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題。
小朋友們：老師給大家帶來(lái)了一些你們喜歡的禮物，想知道是什么嗎？（師出示多媒體，屏幕上有粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、足球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、乒乓球、魔方、接力棒、排球、皮球、三棱鏡等實(shí)物）知道他們叫什么名字嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）它們的形狀一樣嗎？（學(xué)生搶著(zhù)說(shuō)）
【過(guò)程說(shuō)明】學(xué)習素材是學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，學(xué)生感到親切，符合小學(xué)生愛(ài)玩玩具的心理特點(diǎn)，激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習欲望。
二、探索新知
（一）、初步感知物體的形狀。
1、分一分
師：請小朋友們把桌子上形狀相同的物品放在一塊兒。（師不停地轉著(zhù)，指導小組合作。）
【過(guò)程說(shuō)明】滲透分類(lèi)思想，初步感知物體的形狀不同。
2、議一議
師：請小朋友們想一想，你們?yōu)槭裁窗堰@幾樣物品放在一起？請小朋友們先在小組內商量商量，然后各小組派代表向全班同學(xué)匯報討論的結果，咱們比一比，哪一小組說(shuō)得最好。
【過(guò)程說(shuō)明】有意培養學(xué)生的合作意識、觀(guān)察能力、交流能力和傾聽(tīng)能力。
（二）、初步了解物體外形的特征
1、評一評
師：有的小組把以上物品分成了五類(lèi)，即①易拉罐、茶葉筒、接力棒分。②排球、皮球、足球、乒乓球。③粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、④積木塊、魔方。⑤三棱鏡；也有的組把這些物品分成了四類(lèi)，即①易拉罐、茶葉筒、接力棒分。②排球、皮球、足球、乒乓球。③粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、積木塊、魔方。④三棱鏡。大家有沒(méi)有意見(jiàn)呀？請小朋友們再仔細看看桌子上的物品，小組商量商量，然后再回答這個(gè)問(wèn)題。
師肯定小朋友們的分法是對的。
【過(guò)程說(shuō)明】學(xué)生互評，培養學(xué)生的判斷能力和交流能力，為下面學(xué)習長(cháng)方體和正方體打基礎。
2、講一講
（1）、為什么把“易拉罐、茶葉筒、接力棒”分為一類(lèi)呢？
①請小朋友們用手摸一摸，在桌子上輕輕滾一滾，你發(fā)現了什么？學(xué)生自由回答。
②師指出：我們給這樣的物品起個(gè)名字，叫什么呢？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，師說(shuō)，小朋友們說(shuō)的名字很好聽(tīng)，老師也說(shuō)一個(gè)名字行嗎？“圓柱”，師用多媒體出示“圓柱”二字，并出示抽象出來(lái)的立體圖形。
（2）、小朋友們把“排球、皮球、足球、乒乓球”分為一類(lèi)，為什么呢？
①請小朋友們用手摸一摸，在桌子上輕輕滾一滾，你發(fā)現了什么？學(xué)生回答，師給予表?yè)P。
②用同的方法給這一類(lèi)物品起名字，并用多媒體出示抽象出來(lái)的立體圖形。
（3）、小朋友們，我們?yōu)榱私o這些物品起名字，把“粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、積木塊、魔方”分為一類(lèi)好呢，還是分為兩類(lèi)好呢？小朋友們說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生再一次交流，同意把它們分為兩類(lèi)。
①小朋友們準備給“粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒”起什么名字？為什么呢？小組商量商量。
②學(xué)生交流后，師用多媒體出示名字和抽象出來(lái)的立體圖形。
③用同樣的方法認識“正方體”
【過(guò)程說(shuō)明】學(xué)生經(jīng)歷“摸一摸、滾一滾、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程”進(jìn)一步認識各類(lèi)物品的特征，符合學(xué)生“愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、好勝”的特點(diǎn)。學(xué)生參與了知識的形成過(guò)程，在“玩”中學(xué)習了數學(xué)，體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣和學(xué)數學(xué)的價(jià)值，體現了《標準》的新理念。）
3、小結：小朋友們，剛才我們認識了四位新朋友，他們的名字是--（長(cháng)方體、正方體、圓柱和球）
三、實(shí)踐操作
1、比一比
①請小朋友們每個(gè)人分別拿出一個(gè)球、圓柱、長(cháng)方體和正方體的物品，在桌子上滾一滾，推一推，你發(fā)現了什么？在小組內說(shuō)說(shuō)。
②組間交流，加深對立體圖形的認識。
③議一議。a.長(cháng)方體和正方體一樣嗎？為什么？；b.圓柱和球一樣嗎？為什么？小組討論，組間交流。
【過(guò)程說(shuō)明】初步理解物體的本質(zhì)特征，突破本節課的難點(diǎn)。
2、搭一搭
①請各小組的同學(xué)用桌子上的物品搭一種造型。
師強調：小組先想商量好要搭什么，然后再看看桌子上的物品哪些可以用，哪些不可以用。小組的同學(xué)們要密切配合，共同完成這個(gè)任務(wù)。
②小組展示成果，并介紹各部分的名字。
3、游戲活動(dòng)。（進(jìn)一步加深對圖形的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣）P33第2題。
4、質(zhì)疑：粉筆和削過(guò)的鉛筆是圓柱嗎？
5、你能舉出生活中哪些物體是長(cháng)方體，哪些物體是正方體，哪些物體是圓柱，哪些物體是球嗎？
【過(guò)程說(shuō)明】這一環(huán)節是實(shí)踐活動(dòng)，可以培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、自主探索能力、創(chuàng )新意識 和合作意識。這個(gè)活動(dòng)增加了趣味性，使學(xué)生在活動(dòng)和游戲中進(jìn)一步認識立體圖形，從而體會(huì )到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。