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1~5的認識|人教課標版(5篇)(人教新課標一年級教案設計)

發(fā)布時(shí)間:2016-9-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)內容:

教科書(shū)第14~16頁(yè)的內容。

教學(xué)目標:

1.使學(xué)生會(huì )用l~5各數表示物體的個(gè)數,知道1~5的數序,能認讀l~5各數,建立初步的數感。

2.培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。

3.體驗與同伴互相交流學(xué)習的樂(lè )趣。

4.讓學(xué)生感知生活中處處有數學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn):

1~5基數含義的理解。

教學(xué)難點(diǎn):

培養學(xué)生合作交流的學(xué)習習慣。

教具、學(xué)具準備:

教師準備l~5的數字卡片、點(diǎn)子圖;學(xué)生準備1~5的數字卡片、5個(gè)小圖片、5根小棒。

教學(xué)過(guò)程:

一、從現實(shí)中抽象出數

1.談話(huà):觀(guān)察第14、15頁(yè)主題圖,你看到了什么?數一數有幾個(gè)?

2.跟周?chē)男』锇榻涣,同時(shí)教師到各組共同交流并指導。

3.學(xué)生匯報。

4.教師根據匯報情況把卡片1~5貼在黑板上進(jìn)行認讀,同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數字卡片,并擺在桌子上。

二、反饋實(shí)踐

1.談話(huà):老師說(shuō)一個(gè)數字,你能用小棒表示出來(lái)嗎?你還能用其他方式表示嗎?

2.談話(huà):老師拿出3個(gè)蘋(píng)果,你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋(píng)果數嗎?

3.同桌之間考一考。

三、感知數的順序

1.逐次感知1~5的順序。

學(xué)生先擺1個(gè)圓片,再擺1個(gè)是幾?這個(gè)2是怎么得來(lái)的?依次感知3、4、5的來(lái)源。

2.整體感知。

出示點(diǎn)子圖,請學(xué)生給它們5個(gè)排排隊。

四、開(kāi)放性活動(dòng)

1.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。

談話(huà):在日常生活中有哪些事物能用1~5表示?

請學(xué)生列舉生活中的事例。

(1)小組交流。

(2)匯報。

2.猜數游戲。

提問(wèn):這個(gè)數比2大,可能是幾?這個(gè)數比4小,可能是幾?這個(gè)數比3大而且比5小,可能是幾?只有這一種可能嗎?

3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形,并跟你的同伴說(shuō)說(shuō)分別用了幾個(gè)學(xué)具。

小組活動(dòng)。

五、全課小結(略)

 

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