教學(xué)要求： 

  讓學(xué)生在實(shí)際情境中數數量是 8、9的物體，體會(huì )8和9的基數含義。 

  了解 8和9在自然數中的排列順序，會(huì )比較0--9各數的大小，知道8、9的序數含義。 

  培養學(xué)生收集、處理信息的能力。 

教學(xué)具準備： 

課件、學(xué)習紙、學(xué)具（ 10以?xún)龋?nbsp;

教學(xué)過(guò)程：

一、準備 

請第三行的前四名同學(xué)站起來(lái)。 

請第四行的第三位同學(xué)站起來(lái)。 

說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習了哪些數呢？他是按什么順序說(shuō)的？ 

請大家按從小到大和從大到小的順序讀出這些數。 

二、探究 

1、數數、認識數字 

校園里同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下正在愉快地勞動(dòng)。 

  你從這熱鬧的場(chǎng)面中看到了些什么呢？ 

  誰(shuí)來(lái)先說(shuō)說(shuō)與 8有關(guān)的事物？ 

（8個(gè)同學(xué)在勞動(dòng) 校道旁有8棵樹(shù) 花壇里開(kāi)了8朵花 黑板上有8個(gè)字） 

都用 8表示。 （板書(shū)8） 

  與 9有關(guān)的事物有哪些呢？ 

（參加勞動(dòng)的共有9人 黑板下邊有9盆花 花叢中有9只蝴蝶在飛舞） 

都用 9表示。 （板書(shū)9） 

  請大家說(shuō)說(shuō)自己看到的事物，注意把數量相同的放在一塊敘述。 

  請看這里的點(diǎn)子圖，圖上的點(diǎn)子用幾表示？ 

（你是怎樣清點(diǎn)的？） 

  能說(shuō)說(shuō)生活中與 8和9有關(guān)的事情嗎？ 

  拿出自己的學(xué)具：先數 8個(gè)，擺在桌上，邊擺邊數，想一想8與哪個(gè)數最近？ 

再請你數出9個(gè)，在桌上擺出來(lái)。 

在剛才數圖片的過(guò)程中，你有什么發(fā)現？ 

2、數的順序 

  如果我們讓 8和9與前面所學(xué)的這些數一起來(lái)排隊，它們該排在哪個(gè)位置上呢？誰(shuí)來(lái)排一排？ 

  拿出自己的小米尺，看一看， 8和9的位置排對了嗎？ 

齊讀（順、倒） 

3、比大小 

如果我們把 8和9與它們前面的數比一比，它們的大小關(guān)系是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？ 

  借助點(diǎn)子圖比。 

  從位置上看。 

  7添上1才是8…… 

4、這里有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎？ 

請看清楚要求：給左邊的 8只蝴蝶做上記號，再給它們涂色。 

給從左數第 9只蝴蝶涂上紅色，是什么意思，再想一想：要給幾只蝴蝶涂紅色呢？是哪一只？ 

請按要求涂色。 

5、寫(xiě)數 

8象什么？8是一筆寫(xiě)成的。從這里著(zhù)筆，先寫(xiě)一個(gè)拼音字母s，不提筆，斜上去回到起筆的地方封口， 8就寫(xiě)成了。 

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 9象什么？9也是一筆寫(xiě)成的，與寫(xiě)拼音字母q很象，只是這“ ┃ ”斜著(zhù)寫(xiě)。 

請大家在書(shū)上描紅寫(xiě) 8和9。 

三、總結 

大家看一看，我們又認識了哪兩位新朋友呢？ 

你有哪些收獲呢？ 

對8和9，你知道了些什么？