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圓柱的認識(人教版六年級教案設計)

發(fā)布時(shí)間:2016-6-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)目標

  1.使學(xué)生了解圓柱的特征,知道圓柱的底面及其直徑和半徑,圓柱的高,圓柱的側面積及它的展開(kāi)圖.

  2.通過(guò)觀(guān)察,認識圓柱并掌握它的特征,建立空間觀(guān)念.

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解掌握圓柱的特征.

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.建立空間觀(guān)念.

  2.弄清圓柱側面是一個(gè)長(cháng)方形(正方形),長(cháng)方形的長(cháng)和寬與圓柱底面周長(cháng)和高的關(guān)系.  

  教學(xué)過(guò)程

  一、復習準備

  1.投影出示長(cháng)方體、正方體.

  使學(xué)生明確:長(cháng)方體、正方體.

  2.投影出示圓柱.

  使學(xué)生明確:圓柱.

  3.導入、揭示課題.

  板書(shū):圓柱的認識

  二、新授教學(xué)

 。ㄒ唬﹫A柱的認識

  1.教師提問(wèn):在日常生活中,你見(jiàn)過(guò)哪些物體是圓柱體?

  2.教師出示實(shí)物.

  3.出示投影,展示實(shí)物圖.

  4.揭示實(shí)物圖,出現圓柱幾何圖形.

 

  教師說(shuō)明:我們所學(xué)的圓柱都是直直的,上下粗細相同的直圓柱,我們叫它圓柱.

 。ǘ﹫A柱的面. 

  1.分組活動(dòng),每人拿一個(gè)圓柱,摸一摸它的面.

   2.互相交流,什么感覺(jué).啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗:

 。1)用手平摸上下底,有什么特點(diǎn).

 。2)用筆畫(huà)一畫(huà),上下底面積有什么特點(diǎn).

 。3)用雙手摸側面.

  3.教師明確:

  圓柱的上、下兩個(gè)面叫做底面.它們是兩個(gè)完全相同的兩個(gè)圓.

  圓柱的側面,是一個(gè)曲面.

 

 。ㄈ﹫A柱的高.

  出示高、低不同的兩個(gè)圓柱.

  1.用直尺和三角板演示圓柱的高.

 

  使學(xué)生明確:圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高.

 。ㄋ模┎僮鲗(shí)驗

 

  使學(xué)生明確:長(cháng)方形的長(cháng)等于圓柱底面的周長(cháng),寬等于圓柱的高.

  三、課堂小結

  今天這節課你學(xué)到了哪些知識?圓柱體有哪些特征?

  四、鞏固練習

  1.指出下面圓柱的底面、側面和高.

 

  2.指出下面圖形中哪些是圓柱.

 

  五、實(shí)踐作業(yè)

  用硬紙做一個(gè)圓柱,再量出它的底面直徑和高各是多少厘米?

  六、板書(shū)設計

 

 

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