教學(xué)目標
1．初步理解統計的意義和作用，學(xué)會(huì )把一些原始數據進(jìn)行分類(lèi)和整理，填寫(xiě)完成簡(jiǎn)單的統計表．
2．培養學(xué)生認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度．
3．培養學(xué)生觀(guān)察、整理、歸納的能力．
教學(xué)重點(diǎn)
對原始數據進(jìn)行分組整理，制作統計表．
教學(xué)難點(diǎn)
制作統計表．
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備．
課前要求學(xué)生測量自己的身高，上課時(shí)學(xué)生報數據，教師填到表格上．
五年級一班女同學(xué)測量身高記錄單
姓名 身高
（厘米） 姓名 身高
（厘米） 姓名 身高
（厘米）
錢(qián)秀英 130 蔡雅平 141 馮淑慧 138
王 華 140 秦 玲 152 杜小芳 154
李娟娟 131 顧偉芳 137 許 陽(yáng) 134
張 紅 142 牛愛(ài)珍 151 朱 麗 144
李靜華 145 錢(qián) 霞 138 劉競蔚 145
宋 莉 144 陸 莎 144 楊寧一 139
朱桂芬 140 朱 彥 143 夏 萍 146
王麗琴 142 陸小梅 144 武星云 148
二、學(xué)習新課．
�。ㄒ唬┙處熖釂�(wèn)：
1、根據這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學(xué)的身高大多數在什么范圍內？
2、要想看出同學(xué)身高分布情況，應該怎么辦？（分類(lèi)整理）
3、如何進(jìn)行分類(lèi)整理呢，學(xué)生分組討論并試分類(lèi)．
�。ǘ┰趯W(xué)生討論分類(lèi)的基礎上，總結出整理數據的方法：
1、先從記錄單上找出所有數據的分布范圍．（最矮的，最高的．）
2、先確定分成身高和人數兩欄，再根據找出的數據范圍，按5厘米一段，分成五段：然后，用直尺畫(huà)出表格，填寫(xiě)欄名，并把身高起止的厘米數按照從小到大的順序填入“身高”一欄內；最后在表格的上面寫(xiě)明統計表的名稱(chēng)和日期．
3、統計各段中原始數據的數目．統計時(shí)可以按照原始數據記錄單上順序，用劃“正”字的方法收集數據；然后依次擦去“正”字，填上數目；最后核對一下各段人數有沒(méi)有錯誤．
五年級一班女同學(xué)身高情況統計表
1999年3月
身高
（厘米） 130～134 135～139 140～144 145～149 150～154 合計
人數
教師提問(wèn)：這個(gè)統計表除了橫著(zhù)設計，還可以怎樣設計？
介紹另一種制表方法：
身高（厘米）
人數
合計
130～134
135～139
140～144
145～149
150～154
�。ㄈ┏鍪舅伎碱}，學(xué)生分組討論：
1、這個(gè)班同學(xué)身高在哪個(gè)范圍內的人數最多？
2、這個(gè)班同學(xué)一共有多少人？
3、你還能從這個(gè)統計表中觀(guān)察出哪些內容？
4、整理后的統計表和原始數據記錄單相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？
教師提問(wèn)：
1、既然整理后的統計表比原始數據記錄單有優(yōu)越性，那么原始數據經(jīng)過(guò)整理以后，原始數據是不是就可以丟棄不要了呢？
2、如果要計算這個(gè)班同學(xué)的平均身高，應該怎樣計算？需要怎樣計算？需要根據哪個(gè)表計算？（通過(guò)討論使學(xué)生認識到統計中原始數據非常重要，不能隨便丟失．）
三、鞏固練習．
做一做
學(xué)號 成績(jì) 學(xué)號 成績(jì) 學(xué)號 成績(jì) 學(xué)號 成績(jì)
1 優(yōu) 9 達標 17 優(yōu) 25 優(yōu)
2 優(yōu)☆ 10 達標 18 優(yōu)☆ 26 優(yōu)
3 達標 11 良 19 優(yōu) 27 優(yōu)
4 良 12 良 20 優(yōu) 28 待達標
5 優(yōu) 13 優(yōu) 21 達標 29 優(yōu)
6 優(yōu) 14 優(yōu) 22 良 30 優(yōu)☆
7 達標 15 優(yōu) 23 達標 31 達標
8 優(yōu) 16 達標 24 良 32 良