教學(xué)目標
1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì ) 這一類(lèi)簡(jiǎn)易方程的解法．
2．知道計算這類(lèi)方程的道理．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握解 這一類(lèi)方程的解法．
教學(xué)難點(diǎn)
理解這一類(lèi)方程的算理．
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
�。ㄒ唬┙庀铝蟹匠�
�。ǘ┏朔ǚ峙渎傻囊饬x是什么？用字母怎樣表示？
二、教學(xué)新授
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例5
例5．一個(gè)工地用汽車(chē)運土，每輛車(chē)運 噸，一天上午運了4車(chē)，下午運了3車(chē)．這一天共運土多少?lài)崳?/p>
1．讀題，理解題意．
2．出示圖片：示意圖
3．教師提問(wèn)：通過(guò)觀(guān)察這幅圖，你都知道了什么？
教師板書(shū)：
上午 下午 一天
4．教師說(shuō)明：這個(gè)式子中含有兩個(gè)未知數 ，這就是今天要學(xué)習的解簡(jiǎn)易方程．
板書(shū)課題：解簡(jiǎn)易方程．
5．學(xué)生分組討論計算方法．
�。�1） 表示4個(gè) ， 表示3個(gè) ， 一共是（4＋3）個(gè) ，也就是 ．
�。�2） 可以根據乘法分配律把4和3相加，就是（4＋3）個(gè) ， ．
6．教師說(shuō)明：兩種思考方法既有聯(lián)系又有區別，最后的結果都是正確的．
教師板書(shū)：
＝（4＋3） ＝
答：這一天共運土 噸．
7．思考：上午比下午多運的噸數是多少？怎樣列式？
教師提示：1個(gè) ，可以寫(xiě)成 ．“1”可以省略不寫(xiě)．
8．教師小結
一個(gè)式子中如果含有兩個(gè) 的加減法，可以根據乘法分配律和式子所表示的意義，將 前面的因數相加或相減，再乘 ，計算出結果．
9．練習
�。ǘ┙虒W(xué)例6
例6．解方程
1．教師提問(wèn)
�。�1）這個(gè)方程有什么特點(diǎn)？
�。�2）應該怎樣解答？
2．學(xué)生獨立解答．
教師板書(shū)：
解：
檢驗：把 代入原方程．
左邊＝7×5＋9×5＝80，右邊＝80，
左邊＝右邊
所以 是原方的解．
3．練習
解方程 3.6 －0.9 ＝5.4（要寫(xiě)出檢驗過(guò)程）
三、課堂小結
今天這節課你學(xué)到了哪些知識？解這類(lèi)方程時(shí)要注意什么？
四、鞏固練習
�。ㄒ唬┨羁眨�
1． 表示（�。┘樱ā。�，一共是（�。﹤�(gè) ，得（�。�
2． 表示（�。p（�。�，是（�。﹤�(gè) ，得（�。�
3． （�。�
�。ǘ┲苯訉�(xiě)得數．
�。ㄈ┡袛嗾`，對的畫(huà)“√”，錯的畫(huà)“×”．
1． （ ）
2． （ ）
3． （ ）
�。ㄋ模┯镁�(xiàn)段把下面每個(gè)方程與它的解連起來(lái)．
＋13＝33 ＝0
3 － ＝80 ＝10
1.8 ＝54 ＝20
6.7 －60.3＝6.7 ＝30
9 ＋ ＝0 ＝40
五、布置作業(yè)
�。ㄒ唬┙夥匠蹋ǖ谝恍袃尚☆}要寫(xiě)出檢驗過(guò)程）
六、板書(shū)設計
解簡(jiǎn)易方程
教案點(diǎn)評
該教學(xué)設計在安排上注意由具體到抽象，通過(guò)圖片使學(xué)生理解算理，再通過(guò)文字題，直接算出結果。在思維過(guò)程上，有展開(kāi)，有壓縮，使學(xué)生在理解的基礎上，達到熟練掌握的目的。