教學(xué)目標
1．理解求近似值的實(shí)際意義，掌握求積的近似值的方法．
2．培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )根據實(shí)際需要求小數乘法中積的近似值．
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì )根據實(shí)際需要求小數乘法中積的近似值．
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知
�。ㄒ唬┛谒�
0.21×0.4 3×0.6 2.5×4 0.17－0.08
0.2×0.3 1.2×0.05 0.43×20 0.5÷10
�。ǘ┌匆笕∠旅娓餍档慕浦担�
0.384（保留一位小數） 2.859（保留兩位小數）
3.4（保留整數） 7.996（保留兩位小數）
二、導入新課
教師談話(huà)：王紅的媽媽是單位的采購員，她為單位購買(mǎi)了如下商品，商店為她出具了一張發(fā)票．出示圖片：發(fā)票，里面數據沒(méi)填全，你能幫助營(yíng)業(yè)員阿姨填寫(xiě)完整嗎？
�。▽W(xué)生試做）
教師：填的對不對呢？學(xué)完今天的知識，看誰(shuí)能幫助營(yíng)業(yè)員阿姨填一份標準的發(fā)票？
三、指導探索
�。ㄒ唬┏鍪纠�5
糧庫小麥收購價(jià)是每千克0.967元．小紅家今年賣(mài)了小麥492千克，應得小麥款多少元？
1．請同學(xué)根據題意列式解答（指名板演）
2．討論：為什么結果保留兩位小數？保留兩位小數應看哪一位數字？
3．教師介紹“四舍五入法”
4．計算下面各題
0.8×0.9（得數保留一位小數）
1.7×0.45（得數保留兩位小數）
四、課堂總結
今天我們學(xué)習了用“四舍五入法”求積的近似值，關(guān)于求近似值的方法還有很多，請同學(xué)們課后自己查看資料，看誰(shuí)找的多，找的全．
五、鞏固練習
�。ㄒ唬┮环N面粉的價(jià)格是每千克1.92元，買(mǎi)14千克應付多少元？
�。ǘ┮环N面粉的價(jià)格是每千克1.92元，買(mǎi)1.4千克應付多少元？
�。ㄈ┏鍪緢D片：發(fā)票，由學(xué)生完成．
�。ㄋ模┧伎碱}：一個(gè)兩位小數，用“四舍五入”法取它的近似值是2.4，這個(gè)小數可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？
六、課后作業(yè)
�。ㄒ唬┮粋�(gè)長(cháng)方形操場(chǎng)，長(cháng)59.5米，寬42.5米，計算出這個(gè)操場(chǎng)的面積是多少平方米？
�。ǖ脭当Ａ粽麛担�
�。ǘ┮粋�(gè)三位小數“四舍五入”后成為5.70，這個(gè)數最大可能是多少？最小可能是多少？
七、板書(shū)設計
積的近似值
----“四舍五入法”
例5、糧庫小麥收購價(jià)是每千克0.967元．小紅家今年賣(mài)了小麥492千克，應得小麥款多少元？
教學(xué)設計點(diǎn)評
這節課從學(xué)生的生活實(shí)際引入，通過(guò)幫助營(yíng)業(yè)員阿姨開(kāi)發(fā)票，使學(xué)生真正體會(huì )到生活中處處存在著(zhù)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)能解決大量實(shí)際問(wèn)題，從而提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
關(guān)于積的近似值的探究活動(dòng)
1．班內開(kāi)展一次“用自己零花錢(qián)，募捐希望工程”的活動(dòng)，把每人捐款情況記錄在黑板上（錢(qián)數用小數表示），請同學(xué)幫助算出總錢(qián)數（得數保留整數）
提示：如果有捐款數目相同的，可以用乘法表示并計算。
2．在家長(cháng)的陪同下，帶著(zhù)計算器完成一次為家里買(mǎi)菜的任務(wù)（去自由市場(chǎng)），計算出所共費的總錢(qián)數。
操場(chǎng)面積
活動(dòng)目的
1．通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握小數乘法的計算方法．
2．使學(xué)生體會(huì )到“數學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數學(xué)”．
活動(dòng)準備
計算器，米尺，記錄單
活動(dòng)過(guò)程
1．測量一下自己一步的長(cháng)度大約是幾米（一般走路時(shí)的步長(cháng)），并記錄這個(gè)數值．
2．先步測操場(chǎng)的長(cháng)，用正常步長(cháng)走路；記下有多少步，算出操場(chǎng)的長(cháng)．
3．用同樣的方法算出操場(chǎng)的寬．
4．計算整個(gè)操場(chǎng)的面積大約是多少平方米．