教學(xué)目標
1、使學(xué)生在已初步認識分數的基礎上，進(jìn)一步理解分數的意義．
2、弄清分子、分母、分數單位的含義．
3、掌握分數的讀、寫(xiě)方法，培養學(xué)生的抽象、概括能力．
教學(xué)重點(diǎn)
理解和掌握分數的意義．
教學(xué)難點(diǎn)
抽象概括出分數的意義．
教學(xué)過(guò)程
一、講授新課．
�。ㄒ唬┓謹档漠a(chǎn)生．
1．請一位同學(xué)用米尺測量黑板的長(cháng)，說(shuō)一說(shuō)，用“米”作單位，其結果能不能用整數表示？
2．把一個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得的蘋(píng)果數是不是整數？
�。ò鍟�(shū)課題：分數的意義）
�。ǘ┓謹档囊饬x．
1．以前我們已學(xué)過(guò)分數的初步認識，現在請大家仔細觀(guān)察：下面把一個(gè)物體或一個(gè)計量單位平均分成了幾份？想一想：其中的一份或幾份怎樣用分數來(lái)表示？
�。ㄒ来纬霈F糕點(diǎn)圖、正方形圖、1米長(cháng)的線(xiàn)段圖）
2．我們也可以把許多物體看作一個(gè)整體，如一堆蘋(píng)果、一批玩具、一班學(xué)生等．
出示圖片“蘋(píng)果圖”
教師提問(wèn)：這幅圖把什么看作一個(gè)整體？
把它平均分成了幾份？
每份是幾個(gè)蘋(píng)果？
每份蘋(píng)果是這個(gè)整體的幾分之幾？
�。ㄟ呌懻撨叞鍟�(shū)）
出示圖片“熊貓圖”
教師提問(wèn)：這幅圖把什么看作一個(gè)整體？
把它平均分成了幾份？
每份是幾只熊貓玩具？每份是這個(gè)整體的幾分之幾？
4只熊貓玩具是其中的幾份？是這個(gè)整體的幾分之幾？
�。ㄟ呌懻撨叞鍟�(shū)）
3．將下面的兩幅圖與上面的三幅圖進(jìn)行比較，它們有什么不同點(diǎn)與相同點(diǎn)？
明確：一個(gè)物體、一個(gè)單位或是一些物體都可以看成整體1，都可以用自然數1來(lái)表示，通常我們把它叫做單位“1”，它們的相同點(diǎn)在于都是把各自的單位“1”平均分成若干份，取其中的一份或者幾份．
�。ò鍟�(shū)：?jiǎn)挝弧?” 若干份 一份或者幾份 分數）
4．總結、歸納分數的意義．
根據上面的例子，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，什么樣的數叫做分數？
5．練習．
�。�1）用分數表示下面各圖中的涂色部分．
�。�2）用下面的分數表示圖中的涂色部分，對不對？
教師提問(wèn)：為什么第三個(gè)圖不能用 表示？（強調平均分）
�。�3）人人動(dòng)手、動(dòng)口，同桌互相檢查，老師點(diǎn)名抽查．
�、倌贸鲆粋�(gè)圓片，指出它的 是多少？
�、谀贸鰞蓚�(gè)圓片，指出它的 是多少？
�、勰贸隽鶄�(gè)圓片，指出它的 是多少？
教師提問(wèn)：這里都是要求指出“ ”，為什么“多少”不一樣呢？
�。ㄈ┓肿�、分母的含義；分數的讀寫(xiě)．
1．誰(shuí)能自己說(shuō)出一個(gè)分數，指出它的分母、分子，并說(shuō)出這個(gè)分數所表示的意義．
2．分數的讀法和寫(xiě)法．
填空： 讀作： 讀作：
九分之四寫(xiě)作： 二十五分之十八寫(xiě)作：
教師小結：讀分數的時(shí)候，應先讀分母，再讀分子，并在中間加上“分之”二字；寫(xiě)分數時(shí)，應先畫(huà)分數線(xiàn)，再在分數線(xiàn)下面寫(xiě)分母，在分數線(xiàn)上面寫(xiě)分子．
�。ㄋ模┓謹祮挝坏囊饬x．
1．教師提問(wèn)：
自然數的單位是幾？6里面有幾個(gè)1？7呢？28呢？
的分數單位是什么？它有幾個(gè)這樣的單位？ 呢？
2．概括分數單位的意義．
強調：不同分母的分數，其分數單位不一樣．
3．練習．
�。�1）用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示分數．
�。�2）填空．
強調：應先找準單位“1”．再看把它平均分成了多少份，最后決定直線(xiàn)上的這一點(diǎn)用什么分數表示．
二、鞏固練習．
1． 是把單位“1”平均分成（ ）份，表示這樣（ ）份的數．
2．把全班學(xué)生平均分成6組，一個(gè)組的人數是全班人數的（ ），兩個(gè)組的人數是全班人數的（ ）．