教學(xué)目標
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對四則運算的意義及順序的理解．
2、學(xué)會(huì )用綜合算式解答三步計算的文字題，并能正確使用小括號．
3、掌握文字題的分析方法，提高學(xué)生的分析能力．
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )用綜合算式解答三步計算的文字題．
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )用綜合算式解答三步計算的文字題．
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備．
1、出示復習題：
45加上39的和除以6，商是多少？
2、口答：
35與43的和是多少？
67與35的差是多少？
25乘以4的積是多少？
80除以20的商是多少？
3、根據條件補問(wèn)題，并且列出綜合算式．
�。�1）36與44的和乘5，（�。�？
【積是多少？（36＋44）×5】
�。�2）25減去64除以8的商（�。�？
【差是多少？25－64÷8】
二、學(xué)習新課．
�。ㄊ紫冉沂菊n題，板書(shū)“三步計算的文字題”．）
1、出示例2．45與39的和，除以45與39的差，商是多少？
集體討論：
�。�1）這道題最后求什么？用什么方法計算？用關(guān)系式怎樣表示？
�。ㄇ笊蹋贸ㄓ嬎�，被除數÷除數）
�。�2）能直接算出來(lái)嗎？必須先算什么？
�。ú荒苤苯铀愠鰜�(lái)，必須先算出被除數、除數．）
�。�3）題中被除數、除數是怎樣表示的？
�。}中被除數是45與39的和，除數是45與39的差．）
�。�4）那么必須先算出什么？后算什么？
�。ū仨毾人惚怀龜凳�45＋39＝84，除數是45－39＝6，后算商，84÷6＝14．）
�。�5）怎樣列成綜合算式？把誰(shuí)寫(xiě)在前面、后面？為什么？
�。ㄒ驗橐蟮氖巧�，所以被除數45＋39寫(xiě)在前面，除數45－39寫(xiě)在后面．）
45十39÷45－39
（6）怎樣表示要先算出45＋39和45－39？（必須要加上小括號．）
�。�45＋39）＋（45-39）
�。�84÷6
�。�14
2、引申、變化．
把例2改成：45與39的和乘以45與39的差，積是多少？
教師提問(wèn)：這道題求什么？應該先算什么？后算什么？怎樣列綜合算式？
�。�45＋39）×（45－39）
�。�84×6
�。�504
三、鞏固反饋．
1、口答列出綜合算式．
�。�1）35與25的和，除以它們的差，商是多少？
�。�2）25與4的積，減去75除以5的商，差是多少？
2、連線(xiàn)．
3、列綜合算式．
4、根據四則算式的意義，把算式讀出來(lái)．
�。�1）27×4＋54×5（27乘4的積，加上54乘5的積，和是多少？）
�。�2）（72＋28）×（72－28）（72與28的和，乘它們的差，積是多少？）
四、全課總結．
這節課學(xué)習了什么知識？列綜合算式解答文字題的思路是什么？應該注意什么？
五、作業(yè)．
列綜合算式解下面各題．
�。�1）82與15的差，乘32與18的和，積是多少？
�。�2）1650除以5的商，加上16與8的積，和是多少？
�。�3）25與16的積，減去756除以4的商，差是多少？
�。�4）720與160的和，除以84與40的差，商是多少？
板書(shū)設計
探究活動(dòng)
看誰(shuí)算得快
活動(dòng)目的
1．使學(xué)生在活潑的氣氛當中進(jìn)一步鞏固混合運算的順序．
2．培養學(xué)生團體合作精神，增強集體榮譽(yù)感．
活動(dòng)準備
將一道三步混合運算題，按班級小組數，分別寫(xiě)在幾張大號卡片上．
活動(dòng)過(guò)程
1．每組選出三名代表，每人做一步式題，將一道題共同完成．
2．哪一組最快、準確而且書(shū)寫(xiě)工整，就是贏(yíng)家．
算術(shù)連環(huán)橋
游戲目的
使學(xué)生在游戲過(guò)程中熟悉混合運算順序．
游戲準備
投影片或大掛圖（如下圖）．
游戲規則
從數字“1”開(kāi)始，按順序經(jīng)過(guò)每一座橋，每次在每座橋都要選用一種運算符號（可使用括號），使整個(gè)算術(shù)橋暢通無(wú)阻．