教學(xué)目標
1．通過(guò)直觀(guān)演示、實(shí)物、圖形、觀(guān)察、操作等方法，使學(xué)生初步認識幾分之幾．
2．能正確讀寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的分數，并理解它們的含義．
3．使學(xué)生對分數的含義有比較完整的認識，培養學(xué)生的邏輯思維能力．
教學(xué)重點(diǎn)
在學(xué)生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象，對分數的含義有比較完整的認識．
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生對分數的含義有比較完整的認識．
教學(xué)過(guò)程
一、鋪墊孕伏
1．回憶舊知，為學(xué)習新知識做好鋪墊．
出示： ，
提問(wèn)：在這個(gè)分數中，“8”表示什么？“1”表示什么？ 表示什么？ 表示什么？
2．填空：
第一份是它的（ ），第七份是它的（ ），每一份都是它的（ ），共有（ ）個(gè) ．
3．出示下圖
二、探究新知
1．談話(huà)導入
這個(gè)圖的陰影部分，用分數表示該是多少呢？這就是我們今天要學(xué)習的新知識．
�。ò鍟�(shū)課題：幾分之幾）
2．教學(xué)例7：認識
�。╨）教師提問(wèn)：
a、【出示圖片“例7-1”】一份是這個(gè)圓的多少？ （ ）
b、【出示圖片“例7-2”】陰影部分占這個(gè)圓的幾份？（3份）
c、是幾個(gè) ？（3個(gè) ）
d、也就是這個(gè)圓的幾分之幾？（四分之三）
e、四分之三該怎么寫(xiě)呢？
因為還是把一個(gè)圓平均分成了4份，所以分母用4表示；因為以前表示有這樣的一份，分子寫(xiě)成1，現在有這樣的三份，所以分子寫(xiě)成3．
窗體底部
�。ò鍟�(shū)： ）
�。�2）指導讀
�。ò鍟�(shū)：讀作：四分之三）
�。�3）練習鞏固
�、倜咳四贸鲆粡堥L(cháng)方形的紙，折出它的 ，涂上顏色，并標出 ．
�、谂袛鄨D中的陰影部分能否用 表示，為什么？
3．學(xué)生自學(xué)例8．
（l）每人拿出一張長(cháng)方形的紙，把它平均分成5份，
思考：l份是它的幾分之幾？
同樣的2份是它的幾份之幾？
這樣的4份又是它的幾份之幾？
把一個(gè)圓平均分成5份，1份是它的 ，這樣的2份是它的 ，這樣的4份是它的 ．
�。�2）指導看書(shū)，填空
教師板書(shū)：
4．教學(xué)例9．
（1）自學(xué)例9有關(guān)內容，并把空填上（獨立完成）
教師提問(wèn)：
a、通過(guò)學(xué)習例9，你知道了什么？（把一條線(xiàn)段平均分成6份，一份是它的 ，5份是5個(gè) ，就是它的六分之五，寫(xiě)作 ．）
b、 里面有幾個(gè) ？
板書(shū)：
5．練習鞏固．
選出合適的分數來(lái)表示各圖中的涂色部分．
6．小結歸納，得出結論．
（1）小結
今天我們學(xué)習的 、 、 、 這樣的數，也都叫分數．那么今天學(xué)的分數與前兩節學(xué)的分數有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：都是把一個(gè)物體平均分成幾份；
不同點(diǎn)：前兩節我們學(xué)的是分子是1的分數，今天我們的是分子是幾．
�。�2）那么哪些數可以用分數表示？誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的一句話(huà)來(lái)概括一下呢？
把1個(gè)整體平均分成若干份，這份的1份或幾份都可以用分數表示．
三、鞏固練習
1．讀出下面各分數．
2．寫(xiě)出下面各分數．
七分之二 十分之五 十二分之七
3．用分數表示下面各圖的涂色部分．
4．判斷：
（l）4個(gè) 是 ．（ ）
（2）分母是比分子是7，這個(gè)分數是 ．（ ）．
（3）把一個(gè)長(cháng)方形分成7份，表示其中3份的數是 ．（ ）
（4） 中包含著(zhù)11個(gè) ．（ ）
�。�5）一塊蛋糕平均切成8塊，小紅吃了3塊，小紅吃了這塊蛋糕的 （ ）
四、課堂總結
今天我們學(xué)習了哪些知識？“幾分之幾”和“幾分之一”的主要區別是什么？
五、課后作業(yè)
1．在每個(gè)圖里的適當部分涂上顏色表示它下面的分數．
2．用分數表示下面每個(gè)圖里的涂色部分．
3．看圖中的涂色部分，在（）里填上適當的數．