教學(xué)目標
1．使學(xué)生會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據整理，能把整理的數據填入統計表．
2．使學(xué)生能根據統計表或條形統計圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題．培養學(xué)生整理數據的能力以及根據統計表、統計圖進(jìn)行數據分析的能力．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步認識統計表和條形統計圖，能根據統計表或統計圖回答簡(jiǎn)單問(wèn)題．
教學(xué)難點(diǎn)
能把不完整的統計表和條形統計圖補充完整．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
“你家有幾口人？”
“我們班有多少學(xué)生？其中多少男生？多少女生”？
這些問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，通過(guò)數數就可以實(shí)現．但全市有多少人？全國有多少人？是怎樣知道的呢？今天我們就共同了解一下“簡(jiǎn)單的數據整理”（板書(shū)）．
二、探究新知．
1．教學(xué)統計表．
出示例1．學(xué)生住家的分布掛圖（例1圖）．
教師指出：這張圖是調查了四年級某班學(xué)生居住情況后制成的，通過(guò)這張圖，一眼就可看出哪條街巷有這班學(xué)生．
2．老師進(jìn)一步引導：每條街巷住了多少同學(xué)？哪條街巷的人多？最多的比最少的多幾個(gè)？全班共多少同學(xué)？這時(shí)如果只看圖，要準確回答以上幾個(gè)問(wèn)題，很不容易．
組織學(xué)生討論，怎樣做能使回答方便？（將各街人數分別記錄下來(lái)）
我們可以用畫(huà)表的方法進(jìn)行整理．出示下表
街巷名稱(chēng)
學(xué)生人數
教師指出：第一欄不填寫(xiě)具體街巷名稱(chēng)，一般留做合計（一共多少人）．
3．老師先帶領(lǐng)學(xué)生填寫(xiě)兩個(gè)街巷的數據，再讓學(xué)生在其他街巷對應地方填寫(xiě)數據．然后將一共多少人．在合計欄中填寫(xiě)，形成完整的統計表．指出這樣的表叫統計表．
街巷名稱(chēng)
合計
和平一巷
和平二巷
勝利一巷
勝利二巷
東大街
學(xué)生人數
41
7
8
6
9
11
4．組織學(xué)生根據表回答問(wèn)題：
哪條街巷住的人最多，是多少？
哪條街巷住的人最少，是多少？
全班共多少人？
5．教學(xué)條形統計圖．
為更加形象直觀(guān)地表示數據的多少，常用條形統計圖來(lái)表示．出示畫(huà)有小方格的小黑板，說(shuō)明：每一格代表一個(gè)人，有幾個(gè)人，就用幾個(gè)小格表示，并把這幾個(gè)小格涂上色．
6．老師先在縱向上注明人數0，5，10（單位：人），再在橫向上標明街巷名稱(chēng)，然后根據學(xué)生口述，老師在相應地方涂色，制成條形統計圖．
7．看條形統計圖，回答：住和平一巷的比住勝利二巷的少幾個(gè)人．
8．反饋練習：
下圖中是同學(xué)投壘球的成績(jì)．
姓名
小芳
小麗
小玉
小紅
小梅
成績(jì)
14米
16米
12米 18米
15米
�。�1）左圖每格代表多少米？
�。�2）用圖表示每人的成績(jì)．
�。�3）誰(shuí)投的最遠？
�。�4）誰(shuí)投的最近？
帶領(lǐng)學(xué)生完成表示小芳的成績(jì)的長(cháng)方形條．其他人的成績(jì)，要求同學(xué)們在書(shū)中填空完成，并集體訂正．
三、鞏固發(fā)展．
1．四年級一班同學(xué)，每人從家里帶來(lái)一本課外書(shū)，辦起小小圖書(shū)室．共有連環(huán)畫(huà)13本，故事書(shū)15本，科技書(shū)6本，其他書(shū)5本．把書(shū)的本數分別填在下面的統計表里．
種類(lèi)
合計
連環(huán)畫(huà)
故事書(shū)
科技書(shū)
其他
數量（本）
同學(xué)們一共拿來(lái)了多少本書(shū)？根據本數制成條形圖，畫(huà)在下面的方格圖上．
回答下面問(wèn)題：
�。�1）一個(gè)格代表多少本？
�。�2）哪種書(shū)最多？哪種書(shū)最少？
�。�3）科技書(shū)比連環(huán)畫(huà)少多少本？
�。�4）故事書(shū)是其他書(shū)的幾倍？
教師引導學(xué)生分組完成．重點(diǎn)引導：合計欄應該怎樣填寫(xiě)？學(xué)生分組完成時(shí)，可以互相討論研究．教師巡視時(shí)重點(diǎn)輔導學(xué)習有困難的學(xué)生．
2．馬拉松比賽的路程是42千米195米．一名運動(dòng)員用2小時(shí)25分跑完全程．這名運動(dòng)員平均每分鐘跑多少米？