教學(xué)目標 

　　1．通過(guò)學(xué)習使學(xué)生理解一位數同整十、整百、整千數相乘的口算算理，掌握其口算方法．

　　2．培養學(xué)生的口算能力和類(lèi)推能力．

　　3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，同時(shí)培養學(xué)生認真仔細的良好學(xué)習習慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解算理，掌握口算方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確口算一位數同整十、整百數相乘

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習準備．

　　1．口算：

　　2．填空：

　�。�1）6個(gè)十是（    ），12個(gè)十是（   ），12個(gè)百是（    ）．

　�。�2）40是（   ）個(gè)十，800是（   ）個(gè)百．

　�。�3）  表示（              ），結果得（      ）．

　　3．師列式  ，  ，同時(shí)問(wèn)：這幾個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)？（都是整十、整百數同一位數相乘）師明確：我們今天就來(lái)學(xué)習一位數同整十、整百數相乘的乘法口算．（出示課題）

　　二、學(xué)習新知．

　　1．主動(dòng)參與學(xué)習例1．

　�。�1）動(dòng)手操作，理解算理．

　　板書(shū)  ，問(wèn)：這個(gè)算式表示什么？猜猜得多少？說(shuō)說(shuō)你怎樣想的？

　　問(wèn)：我們用小棒來(lái)驗證一下，這個(gè)答案是否正確．

　　教師出示1捆小棒，說(shuō)：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個(gè)十？（1個(gè)十）

　　師：怎樣表示  呢？請你們動(dòng)手試一試．

　　學(xué)生分組，動(dòng)手擺小棒，然后匯報：  表示3個(gè)20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的3份，共6捆．

　　隨著(zhù)學(xué)生的匯報，教師出示動(dòng)畫(huà)“口算乘法（例1）”．

　　問(wèn)：看圖說(shuō)說(shuō)要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書(shū)：  ）

　　說(shuō)明：  表示把3個(gè)20合并在一起，就是6個(gè)十，所以得60．

　　師板書(shū)：2個(gè)十  個(gè)十  

　　齊讀算式及結果：20乘3等于60．

　�。�2）嘗試討論，掌握算法．

 　�、僮x算式，寫(xiě)得數，然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的． 

　�、诔鍪荆�

　　要求全班動(dòng)筆把得數填在書(shū)上．再觀(guān)察討論：分別觀(guān)察每組題中因數和積有什么相同和不同？你發(fā)現了什么規律呢？

　　學(xué)生回答后，教師幫助學(xué)生歸納口算算法：當一位數同整十、整百、整千的數相乘時(shí)，只要用一位數乘“0”前面的數，再看因數中共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)“0”．

　　師：請你用這一方法，口算  ，  ，  ．

　　2．遷移類(lèi)推學(xué)習例2．

　�。�1）看圖列式并口算得數．

　　出示動(dòng)畫(huà)“口算乘法（例2）”．問(wèn)：這幅圖表示什么？該怎樣列式？（表示4個(gè)300是多少，列式為  ）．板書(shū)：  

　　問(wèn)：你是怎樣想的？板書(shū)：3個(gè)百×4＝12個(gè)百＝1200

　　追問(wèn)：還有更快的方法算出得數嗎？（先算出  的積，因為300的3后有兩個(gè)“0”，就在積的末尾添兩個(gè)“0”．

　�。�2）鞏固算法．

　�、僮x算式說(shuō)得數．

　�、诔鍪荆�

　　討論：怎樣做題迅速而準確地寫(xiě)出得數？（每組都先算好第一題的得數，后兩道題的積添上相應的數的“0”；

　�、劭凑l(shuí)算得又對又快．（要求學(xué)生獨立填寫(xiě)）

　　三、鞏固練習：

　　1．看卡片寫(xiě)得數，比比誰(shuí)最棒．

　　2．填空：

　�。�1）  讀作（　�。┏耍ā　　。�，想：（　　�。﹤�(gè)（　　　�。┏�7是（　　　�。﹤�(gè)（　　　�。�，是（　　�。�．

　�。�2）3乘600得（　　�。﹤�(gè)百，就是（　　　�。�．