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含有兩個(gè)已知條件的兩步應用題(1)(人教版二年級教案設計)

發(fā)布時(shí)間:2016-2-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)目標

  1.初步認識有兩個(gè)已知條件應用題的結構特點(diǎn).

  2.通過(guò)線(xiàn)段圖,理解應用題中的數量關(guān)系.

  3.使學(xué)生初步掌握分析兩步應用題的方法并學(xué)會(huì )正確解答.

  4.培養學(xué)生觀(guān)察、比較和分析的能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解數量之間的關(guān)系,學(xué)會(huì )正確列式計算.

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過(guò)分析數量關(guān)系,準確找出間接問(wèn)題.

  教具

  投影儀、直尺、小黑板等.

  教學(xué)過(guò)程

  一、復習鋪墊.

  1.師生共做拍手游戲.

 。1)師拍3下掌.要求學(xué)生比老師少拍2下.(生拍掌)

  問(wèn):你們拍了幾下?師生共拍幾下?

 。2)師拍了3下掌.要求學(xué)生比老師多拍2下.(生拍掌)

  問(wèn):你們拍幾下?師生共拍幾下?

 。3)師拍3下掌.要求學(xué)生拍的下數是老師的2倍.(生拍掌)

  問(wèn):你們拍幾下?師生共拍幾下?

  又問(wèn):要知道師生共拍幾下,必須知道哪兩個(gè)條件?

 。ū仨氈览蠋熍膸紫,還要知道同學(xué)拍幾下)

  2.(1)補充問(wèn)題:(小黑板展示出)

  飼養小組養黑兔10只,白兔16只,一共養多少只兔子?

 。2)列式計算:

  飼養小組養黑兔10只,養的白兔比黑兔多6只,養白兔多少只?

 。3)回答問(wèn)題:以上二題中有幾個(gè)已知條件?列式是幾步計算的?

 。ㄉ厦娴念}有2個(gè)已知條件,列式是一步計算的)

 。4)根據以上兩題的意思,老師編了這樣一道題.用小黑板出示例3.

  例3:飼養小組養了10只黑兔,養的白兔比黑兔多6只,飼養小組一共養多少只兔?

 。5)提問(wèn):觀(guān)察例3和上面的兩道題,說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)?

 。ǘ际莾蓚(gè)已知條件、一個(gè)問(wèn)題)

   問(wèn):有什么不同點(diǎn)?

 。▎(wèn)題改變了)

  老師導入新課:?jiǎn)?wèn)題改變了,解題方法會(huì )怎樣呢?我們這節課就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題.(板書(shū)課題)

  二、學(xué)習新課.

  1.畫(huà)線(xiàn)段圖理解題意.

  要求學(xué)生認真讀題,找出已知條件和問(wèn)題.

  學(xué)生回答,老師同時(shí)畫(huà)線(xiàn)段圖.

 。ǖ谝粋(gè)已知條件是:飼養小組養了10只黑兔.師板書(shū)線(xiàn)段圖)

 

 。B的白兔比黑兔多6只,是第二個(gè)已知條件)

  提問(wèn):從這個(gè)條件中,你知道了什么?

 。ㄖ懒损B的白兔多,白兔有和黑兔同樣多的只數,還有多出來(lái)的6只)

  多請幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō).(老師補充線(xiàn)段圖)

 

 

  提問(wèn):圖中的哪一部分表示的是所求的問(wèn)題:飼養小組共養了多少只兔子?(請幾個(gè)同學(xué)到前面來(lái)指一指表示所求問(wèn)題的線(xiàn)段)

  2.分析數量關(guān)系,列式計算.

  提問(wèn):白兔只數不知道,你能直接求出一共養多少只兔嗎?(不能)

  那么,你有什么辦法來(lái)解答這道題呢?

 。ㄐ〗M討論:得先求出白兔的只數,才能求共養多少只兔子)

  問(wèn):要想求一共養多少只,應該怎樣想?

 。ㄒ肭蠊拆B多少只兔,必須知道黑,白兔各幾只?白兔只數沒(méi)有直接給出,所以要先求出白兔只數,再求最后的問(wèn)題)

  問(wèn):要想求一共養兔多少只,先求什么?再求什么?怎樣列式?(學(xué)生回答,老師板書(shū))

  10+6=16(只)

  這道題解答完了嗎?還應怎樣列式?

  10+16=26(只)

  問(wèn):10只黑兔這個(gè)條件,列式時(shí)用了幾次?

 。ㄓ昧藘纱,一次表示和黑兔同樣多的,另一次表示10只黑兔)

  多找幾位同學(xué)到前面指一指,圖中的哪一部分,表示的是題中的哪個(gè)數量.

  請同學(xué)們打開(kāi)書(shū),回答書(shū)上問(wèn)題,根據已知條件,能直接算出一共養多少只兔嗎?要先求什么?

  3.改變條件,培養能力.

 。1)把例3的第二個(gè)已知條件換成“養的白兔比黑兔少6只”(投影出題)

  請同學(xué)們審題,找出已知條件和問(wèn)題.

  問(wèn):這道題有幾個(gè)已知條件?幾個(gè)問(wèn)題?(學(xué)生觀(guān)察發(fā)現:這道題仍然是兩個(gè)條件,一個(gè)問(wèn)題.只是第二個(gè)條件變化了)

 

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