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線(xiàn)段(二年級)(人教版二年級教案設計)

發(fā)布時(shí)間:2016-1-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)目標

  1.使學(xué)生初步認識線(xiàn)段.

  2.學(xué)會(huì )用尺子量線(xiàn)段的長(cháng)度;學(xué)會(huì )按要求的長(cháng)度畫(huà)線(xiàn)段.

  3.培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力.滲透“數學(xué)源于生活,用于生活”的觀(guān)念.

  教學(xué)重點(diǎn)

  用直觀(guān)、描述的方式幫助學(xué)生認識線(xiàn)段的特征.

  教學(xué)難點(diǎn)

  認識線(xiàn)段的特征.

  教學(xué)過(guò)程

  一、導入環(huán)節

  1.拿出一根線(xiàn),貼在黑板上.(要貼成彎彎的)

  2.再拿出一根線(xiàn),貼在黑板上.(要貼成直直的)

  3.問(wèn):這兩根線(xiàn)有什么不同?(這兩根線(xiàn)的形狀不同,一根是直的,另一根是彎的)

  4.在生活中,有許許多多向這樣的的線(xiàn).(指著(zhù)直的線(xiàn)段說(shuō))

  5.分別用一本厚書(shū)、一個(gè)長(cháng)方體的盒子比著(zhù),在黑板上各畫(huà)一條線(xiàn)段.

  6.將黑板上的幾條線(xiàn)段圈起來(lái),說(shuō):“今天,我們就來(lái)學(xué)習這樣的幾何圖形,這種圖形叫做線(xiàn)段.”(板書(shū)課題:線(xiàn)段)

  二、新授與操練

  1.問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你在生活中的什么地方還見(jiàn)過(guò)線(xiàn)段?(桌子的任意一條邊,都是一條線(xiàn)段;我們數學(xué)書(shū)的任意一條邊也都是一條線(xiàn)段;生活中許多直的物體的邊都是線(xiàn)段.)

  2.師:大家說(shuō)得都很好,生活中可以發(fā)現很多的線(xiàn)段,線(xiàn)段是可以量出長(cháng)度的.

  量一量數學(xué)書(shū)上P14最上面的三條線(xiàn)段的長(cháng)度.

  3.練習

   ① 指出下面圖形中哪一個(gè)是線(xiàn)段.

     

    ② 下面每個(gè)圖形是由幾條線(xiàn)段組成的.

    

 4.師:大家已經(jīng)認識了線(xiàn)段,會(huì )測量線(xiàn)段了,如果讓你畫(huà)一條線(xiàn)段,你會(huì )嗎?

  5.講解畫(huà)線(xiàn)段的方法:

  在尺子的0刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),要畫(huà)的線(xiàn)段是幾厘米,就再在幾厘米的刻度上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),然后再把兩個(gè)點(diǎn)用一條直直的線(xiàn)連起來(lái).

  6.練習:畫(huà)一條4厘米長(cháng)的線(xiàn)段.

  三、鞏固練習

  1.基本練習(練習四1,2)

 。1)指出下面哪些是線(xiàn)段. 

    

 。2)下面每個(gè)圖形是由幾條線(xiàn)段組成的?

    

  2.操作性練習

  從以下三個(gè)題目中任選一個(gè)題做.

   畫(huà)出長(cháng)5厘米的線(xiàn)段.

  3.思考性練習

  右面給出五個(gè)點(diǎn),在兩個(gè)點(diǎn)之間畫(huà)線(xiàn)段.

  你能畫(huà)出幾種不同的圖形?每種圖形畫(huà)了幾條線(xiàn)段? 

  四、歸納質(zhì)疑

  通過(guò)今天的學(xué)習,大家有什么收獲,還有什么問(wèn)題嗎?

  板書(shū)設計

 

 

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