教學(xué)建議
教材分析
這部分內容主要教學(xué)口算加減法,包括兩位數加減法,整百、整千數加減法,幾百幾十加減法(不進(jìn)位、不退位)、幾百幾十加減法(進(jìn)位、退位)等,是繼第二冊“100以?xún)瓤谒慵訙p法”之后的又一階段性教學(xué)內容.
學(xué)生學(xué)習筆算要理解算理,需要有一定的口算基礎,特別需要有整十、整百、整千的口算作基礎.因此理解算理,掌握口算方法十分重要,是本單元的教學(xué)重點(diǎn).教學(xué)難點(diǎn)在于進(jìn)位加法和退位減法.
口算的方法可以有很多種,但是教材并不限于教給學(xué)生一般的口算方法.教材在每道例題下面都安排了“你還能想出別的算法嗎?”這樣的思考問(wèn)題,提示學(xué)生靈活地思考其他方法,這樣有利于培養學(xué)生類(lèi)推能力.
教法建議
教學(xué)時(shí)以舊引新,復習20以?xún)鹊募訙p法以及數的組成.
教學(xué)口算方法時(shí),不僅要引導學(xué)生理解教材中介紹的口算方法,還要鼓勵學(xué)生多角度去思考其他方法.對于學(xué)生說(shuō)出的其他口算方法,只要正確、合理,教師都應給予鼓勵,不要強求一致.讓學(xué)生選擇自己喜歡或習慣的方法來(lái)算,給學(xué)生留出思維空間.
教學(xué)時(shí)要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)自己的口算思路,說(shuō)明口算步驟,計算后引導學(xué)生說(shuō)出每組題的相同地方和不同地方.
這部分內容比較容易掌握,但由于數目大了,算得又對又快不是很容易.因此設計練習時(shí)首先要求口算正確,以后逐步要求.
教學(xué)設計示例
課題:口算兩位數加、減兩位數
教學(xué)目標
1.使學(xué)生初步掌握兩位數加、減兩位數的口算方法,能正確地進(jìn)行口算.
2.初步培養學(xué)生思維的靈活性和類(lèi)推能力.
3.初步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立的思考的精神.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解兩位數加、減兩位數的口算的算理,掌握口算的方法.
教具、學(xué)具
口算卡片、電腦課件
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知.
1.用兩位數加、減整十數或一位數.
26+30 48+20 49-20 56+3 28-9
2.連加、連減.
52+30+7 57-30-5
55+30+6 75-40-8
72+10+7 86-20-7
3.在□里填上適當的數.
二、學(xué)習新知.
(一)教師談話(huà)
兩位數加、減兩位數的習題,我們已經(jīng)學(xué)過(guò)筆算的方法,今天, 們要學(xué)習口算,比一比看誰(shuí)算得又對又快.
(二)學(xué)習例1.
1.出示例1 64+25
教師提問(wèn):不用豎式計算誰(shuí)能很快算出結果?學(xué)生討論后紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解.
2.演示課件“口算兩位數加、減兩位數”:下載
方法一.
把64分成6和4,把35分成30和5,然后兩位數加兩位數,一位數加一位數,得數是89.
方法二.
把25分成20和5,64加0等于84,再加上5,等于89.
方法三.
把64分成60和4,60加上25等于85,再加上4等于89.
方法四.
把25分成20和5,64先加上5等于69,69加上20等于89.
3.教師引導學(xué)生觀(guān)察、總結.
上面幾種算法都是正確的.哪種算法最適合自己就可以用哪種方法,自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是記住先進(jìn)行計算的結果,再進(jìn)行第二步計算.
4.練一練
先獨立寫(xiě)出結果,再在小組內交流自己的計算方法.
28+37 34+32 36+42 37+25
32+46 54+38 45+19 15+65
完成上面練習后重點(diǎn)交流28+37的算法.
28+37=65 把28假設成30加上37
(30+37-2=65) 后再把多加的2減去.
(三)學(xué)習例2
1.出示例2 58-26= 72-49=
第一題分小組后交流算的方法,重點(diǎn)研究第二題72-49的計算方法.