教學(xué)目標
1．使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘法應用題的結構和數量之間的關(guān)系．
2．能熟練地解答乘法應用題．
教學(xué)重點(diǎn)
理解和掌握乘法應用題的結構和數量關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)分析數量關(guān)系，口頭為乘法應用題補充條件或問(wèn)題．
教具、學(xué)具準備
補充口訣卡片、例3的掛圖、投影儀、復合投影片．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．背誦乘法口訣．
2．把口訣補充完整，說(shuō)出口訣表示的意思及相應的乘法算式．
二（ ）十八 �。� ）九五十四 三（ ）二十七
�。� ）九三十六 九（ ）八十一 �。� ）九六十三
3．填空．
�。�1）求幾個(gè)相同加數的和用（ ）計算．
�。�2）紅花3朵，黃花的朵數是紅花的2倍，那么黃花的朵數就是___________ 個(gè)3朵．
二、探究新知．
1．教學(xué)例3．
�。�1）出示例3（1）：小林買(mǎi)了4支鉛筆，每支9分錢(qián)，一共用了多少錢(qián)？
�。�2）出示實(shí)物掛圖，指名同學(xué)分析數量關(guān)系，確定解題方法．分析后板書(shū)：
每支鉛筆9分錢(qián)，意思是說(shuō)1支鉛筆9分錢(qián)，而且哪支鉛筆都是9分錢(qián)．相同加數就是9，4支鉛筆是4個(gè)9分，求幾個(gè)幾用乘法計算，在書(shū)上做．
�。�3）學(xué)生獨立解答，主要糾正兩點(diǎn)（列式4×9；得數為36分；）要從算式的含義和日常生活用錢(qián)習慣上分別予以說(shuō)明，教師再巡視，使之及時(shí)糾正．
�。�4）出示例3（2）：小林買(mǎi)了4支鉛筆，買(mǎi)彩筆的支數是鉛筆的3倍．買(mǎi)了多少支彩筆？
�。�5）先讓學(xué)生獨立解答，指名板演，教師巡視發(fā)現有典型錯誤的，讓其寫(xiě)在小黑板上．訂正時(shí)，請學(xué)生說(shuō)是怎么想的，可出示掛圖，具體分析說(shuō)出解題思路．
�。�6）糾正時(shí)，要緊緊扣住彩筆的支數是鉛筆的3倍這個(gè)條件，明確這個(gè)條件所含的意義，即4的3倍就是3個(gè)4的和，所以用乘法計算．
2．觀(guān)察、比較兩題的異同點(diǎn)，重點(diǎn)引導學(xué)生明白，條件雖然不同，問(wèn)題也不相同，但從數量關(guān)系上分析，最后都是求幾個(gè)幾（即幾個(gè)相同加數的和）所以?xún)深}的計算方法相同，都有乘法計算．
3．反饋練習．
�。�1）94頁(yè)做一做第1題．
食堂每天吃3袋米，每天吃面粉的袋數是大米的4倍．_____？（口頭提出問(wèn)題再解答）
讀題后，指名請學(xué)生說(shuō)題里告訴了什么，還缺少什么．然后分組討論應補充什么，為什么補充這樣的問(wèn)題．
引導學(xué)生回答：
�、俑嬖V了食堂每天吃3袋米，吃面粉的袋數是大米的4倍，缺問(wèn)題．②已知米的袋數，又給了面粉與米的關(guān)系，應求面粉多少袋．③分析出面粉的袋數是大米的4倍，就是說(shuō)面粉的袋數是4個(gè)3袋．④根據乘法算式的含義，求幾個(gè)幾是多少，用乘法計算．
歸納解答不完整應用題的方法：
�、僮x題，找出缺少什么．
�、诜治鲱}中告訴的數量之間的關(guān)系，確定應補充的條件或問(wèn)題．
�、哿惺浇獯穑�
�。�2）利用歸納的解答不完整應用題的方法，解答做一做第2題．
學(xué)生分組討論缺什么，應怎樣補充完整，通過(guò)分析數量關(guān)系，列式解答，教師巡視，指導．
�、賹W(xué)生討論后分組匯報分析結果．
�、谝龑W(xué)生口頭補充一個(gè)條件：（可以天數不同，在2－9之間）
�、蹮o(wú)論吃幾天，吃一天1個(gè)3袋，吃2天2個(gè)3袋，吃3天3個(gè)3袋，吃6天運來(lái)6個(gè)3袋……，因此無(wú)論填吃了幾天，求運來(lái)多少袋都是求幾個(gè)幾，都用乘法計算．列式分別為3×2＝，3×2＝，3×4＝……3×9＝
�。�3）最后引導學(xué)生對兩題進(jìn)行比較，分析數量關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步理解這兩題都是求幾個(gè)相同加數的和和是多少，所以都用乘法計算．
三、鞏固發(fā)展．
1．停車(chē)場(chǎng)上停著(zhù)2排小汽車(chē)，每排3輛，一共停著(zhù)多少輛小汽車(chē)？摩托車(chē)的輛數是小汽車(chē)的2倍，停著(zhù)多少輛摩托車(chē)？
指名讀題，學(xué)生獨立解答，遇有困難可向老師提出．
集體訂正．指名回答，第