教學(xué)目標
1．使學(xué)生直觀(guān)認識圓柱和球，初步掌握它們的特征，會(huì )辨析這兩種圖形．
2．初步培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀(guān)察比較能力和初步的概括能力．
3．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣．
教學(xué)重點(diǎn)
初步掌握圓柱和球的特征，會(huì )辨認這兩種圖形．
教學(xué)難點(diǎn)
正確認識球的特點(diǎn)．
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入．
分別出示長(cháng)方體、正方體的實(shí)物（牙膏盒、魔方）學(xué)生說(shuō)出是什么形狀的．
師：今天我們繼續認識新的圖形．
二、探索新知．
1．認識圓柱．
�。�1）直觀(guān)感知．
分別出示實(shí)物：罐頭桶、笛子，學(xué)生說(shuō)出它是什么形狀的．老師貼圖板書(shū)：圓柱．
�。�2）認識特征．
讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個(gè)圓柱指給旁邊的同學(xué)看，然后觀(guān)察、操作，找出圓柱的特點(diǎn)，在自學(xué)的基礎上，小組交流，最后在全班匯報．
師：你發(fā)現圓柱有什么特點(diǎn)？（上下兩個(gè)面形狀和大小完全相同，把圓柱放倒，它可以滾動(dòng)．）
�。�3）舉例．
師：生活中還有哪些物體的形狀是圓柱的？
學(xué)生舉例．
為什么超市里的大家寶薯片要立著(zhù)放？（避免滾動(dòng)）
2．認識球．
�。�1）直觀(guān)感知．
分別出示實(shí)物：籃球、皮球、乒乓球，學(xué)生說(shuō)出它們的形狀．（有的學(xué)生可能會(huì )說(shuō)是圓形，老師要注意糾正，貼圖板書(shū)：球）．
�。�2）認識特征：
讓學(xué)生從學(xué)具中找出一個(gè)球舉給老師看，然后看一看、摸一摸，在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，球有什么特點(diǎn)？然后全班交流．
師：球上有平平的面嗎？你把它放在桌上或地上，它會(huì )怎么樣？（滾動(dòng)）
�。�3）舉例．
師：生活中還有哪些物體是球狀的？
學(xué)生舉例．
3．區分圓柱和球．
師：圓柱和球有什么不同？（圓柱上面有平平的面、球面上沒(méi)有，圓柱只有放倒才會(huì )滾動(dòng)，球能向四周任一方向滾動(dòng)）
三、鞏固練習．
1．完成書(shū)上做一做（圖片“做一做2”）
2．出示圖片“練習”，學(xué)生獨立完成后訂正．
3．給圖形分類(lèi)．
學(xué)生以組為單位給圖形分類(lèi)，然后全班進(jìn)行交流．（學(xué)具顏色不同，學(xué)過(guò)的四種形狀都有，可以按顏色分，也可以按形狀分）
4．摸圖形（辨認四種圖形）
�。�1）請一名同學(xué)到盒子里摸老師指定的圖形，其他同學(xué)判斷他摸得對不對．
�。�2）小組進(jìn)行摸圖形游戲．
5．捏圖形．
學(xué)生可以用橡皮泥任意捏出一種學(xué)過(guò)的圖形（長(cháng)方體、正方體、圓柱或球），然后在全班進(jìn)行展示，告訴大家捏的是什么形狀，由同學(xué)們進(jìn)行評價(jià)．
四、課堂小結：
今天我們又一起認識了什么圖形？圓柱和球有什么特點(diǎn)？（帶學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
板書(shū)設計
探究活動(dòng)
搭積木
游戲目的
1．通過(guò)學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征．
2．培養學(xué)生動(dòng)手操作能力．
游戲準備
有正方體、長(cháng)方體、球、圓柱等形狀的積木．
游戲過(guò)程
1．學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木．
2．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）．
3．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來(lái)．
4．全體學(xué)生評判出最優(yōu)作品．
捏圖形
游戲目的
通過(guò)捏圖形使學(xué)生切實(shí)地了解各圖形的特征．
游戲準備
每位學(xué)生準備一盒橡皮泥．
游戲過(guò)程
1．每人用橡皮泥捏3個(gè)圖形，一個(gè)正方體，一個(gè)一般的長(cháng)方體，一個(gè)特殊的長(cháng)方體，一個(gè)球，一個(gè)圓柱．
2．每個(gè)小組評出一個(gè)優(yōu)秀作品參加全班的評選．
3．全班評出一、二、三等獎．