課題：兩位數加一位數（進(jìn)位）

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生理解兩位數加一位數（進(jìn)位）的算理，掌握其計算方法，能正確地進(jìn)行計算．

　　2、初步培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力和運用知識遷移的學(xué)習能力．

　　3、培養學(xué)生的合作意識和自主探索的精神，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣．

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解兩位數加一位數（進(jìn)位）的算理．

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握兩位數加一位數（進(jìn)位）的口算方法．

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　1、分別出示口算卡片：8+6=　　　7+9=　　8+4=

　　　　　　　　　　　　 20+15=　　16+50=

　　2、說(shuō)出口算步驟：20+（7+5）= 　　30+（5+5）=

　　3、演示課件“兩位數加一位數（進(jìn)位）”，出示：27+2=

　　指名口算，并說(shuō)出口算的過(guò)程．（先算個(gè)位上的7加2等于9，再算20加9等于29．）

　　【繼續演示課件“兩位數加一位數（進(jìn)位）”】聰明的小猴子也來(lái)參加我們的學(xué)習了，它見(jiàn)我們都會(huì )算27加2，就把第2個(gè)加數“2”拿走了，換上了“5”，這道題就變成了27+5．你們還會(huì )算嗎？下面就請同學(xué)們來(lái)算一算這道題．

　　二、探索新知

　　1、自學(xué)嘗試

　　學(xué)生自己擺小棒，探索27加5的計算方法．

　　2、小組交流操作情況

　　3、集體交流計算方法

　　老師配合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行板書(shū)．

　�。�1）先算7加5等于12．再算20加12等于32．

　�。�2）把5分成2和3，3加27等于30，30在加2等于32．

　�。�3）把27分成22和5，5加5等于10，22加10等于32．

　�。�4）從27起，1個(gè)1個(gè)地往上加，加到5是32．

　　4、比較

　　哪種方法更簡(jiǎn)便一些？

　　學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解．

　　老師繼續演示課件“兩位數加一位數（進(jìn)位）”，學(xué)生隨著(zhù)敘述口算的步驟．（27加5，先把7和5相加得12，再把20和12相加得32．）

　　5、小結

　　師：今天我們計算的題目和以前計算的兩位數加一位數的題目有什么不同？（個(gè)位相加滿(mǎn)十了）這樣的加法叫什么？（進(jìn)位加法）對，今天我們學(xué)習的就是兩位數加一位數的進(jìn)位加法． 【板書(shū)課題：兩位數加一位數（進(jìn)位）】

　　師：進(jìn)位加法的得數有什么特點(diǎn)？（原來(lái)十位上的數增加了1）為什么？（個(gè)位相加滿(mǎn)十了，送給十位1個(gè)十，所以十位上的數就多了1個(gè)）

　　三、鞏固練習

　　1、完成第66頁(yè)做一做的第1題．

　　出示：5+35=

　　這道題與例題有什么不同？先算什么？再算什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后指名回答．

　　強調：無(wú)論是兩位數加一位數還是一位數加兩位數，都要注意先把個(gè)位上的數相加．

　　2、做一做的第2題．

　　48+6=　　8+63=　　74+9=

　　學(xué)生獨立完成后訂正：說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程．

　　3、口算：7+6=　　9+5=　　6+4=

　　　　　　 27+6=　 39+5=　 6+54=  

　　同桌對比口算，互相說(shuō)一說(shuō)每組題有什么特點(diǎn)．

　　4、開(kāi)放題

　　下面的□填幾？

　　57+□=5□　　57+□=6□ 

　　小組討論后集體交流．

　　問(wèn)：你是怎么想的？

　　四、課堂小結

　　今天你學(xué)會(huì )了什么？你是用什么方法學(xué)會(huì )的？

　　學(xué)生自由發(fā)言．

　　五、作業(yè)

　　教材第67頁(yè)練習十六的第2題和第3題．

　　2．15+5=　　9+62=　　75+7=　　23+8=　　3+47=　　4+89=

　　3．一個(gè)加數是67，另一個(gè)加數是9，和是多少？

　板書(shū)設計：