課題：兩位數加一位數、整十數（不進(jìn)位）
教學(xué)目標
1、使學(xué)生理解并掌握兩位數加一位數、整十數（不進(jìn)位）的口算方法，正確熟練地進(jìn)行口算．
2、初步培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察、比較、概括能力．
3、教育學(xué)生養成良好的計算習慣．
教學(xué)重點(diǎn)
理解兩位數加一位數、整十數的算理．
教學(xué)難點(diǎn)
區分兩位數加一位數和兩位數加整十數的口算方法．
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、填空：52是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的．
�。� ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成37．
34=30+（ ） 57=7+（ ）
2、口算：40+1= 3+60= 20+5=
40+10= 30+60= 20+50=
5+3+40= 20+70+6=
問(wèn)：5+3+40和20+70+6你是怎樣口算的？
�。�5+3+40=？先算5加3等于8，再算8加40等于48．）
�。�20+70+6=？先算20+70等于90，再算90加6等于96．）
3、小結導入
同學(xué)們對于以前學(xué)習的口算掌握得非常好，那么，你們想不想用自己所學(xué)的知識幫助小猴子研究一個(gè)難題呢？
二、探究新知
1、教學(xué)例1的34+2=
�。�1）【演示課件“兩位數加一位數、整十數（不進(jìn)位）”】
師：小猴子給我們出了一道什么題目？（板書(shū)：34+2=）
下面就請你用小棒擺一擺、算一算．
�。�2）學(xué)生集體討論．
�。�3）學(xué)生匯報自己是怎樣做的．（可以邊演示學(xué)具邊說(shuō)明）
教師板書(shū)：
① 用數數的方法（在34的后面再數兩個(gè)數：35、36．）
② 先算4+2=6，再算30+6=36．
問(wèn)：為什么要先把4和2相加？3加2行不行？為什么？
�。ㄒ驗�4和2都是單根的，表示幾個(gè)一，幾個(gè)一要和幾個(gè)一相加，不能和幾個(gè)十直接加．）
隨學(xué)生的發(fā)言，老師繼續演示課件“兩位數加一位數、整十數（不進(jìn)位）”．
問(wèn)：你比較喜歡哪種方法？為什么？
�。ǖ诙N方法比較好，如果34加上的數比較大，再用數數的方法就太麻煩了．）
師：請你自己說(shuō)一說(shuō)34加2的計算過(guò)程．
�。�34加2等于幾？先算4加2等于6，再算30加6等于36．）
2、教學(xué)例1的34+20=
�。�1）師：剛才，同學(xué)們幫助小猴子研究出了34+2的計算方法，現在小猴子又遇到問(wèn)題了，如果把題目中的2改成20，該怎樣計算呢？【繼續演示課件“兩位數加一位數、整十數（不進(jìn)位）”】
下面就請同學(xué)們幫助小猴子再研究一下這道題．
�。�2）學(xué)生試算（可以借助小棒擺一擺）
集體交流后，學(xué)生匯報，老師板書(shū)：
① 用數數的方法（十個(gè)十個(gè)地數：44、54．）
② 先算30加20等于50， 再算50加4等于54．
問(wèn)：這道題中的2為什么要和3相加，不和4相加了？
隨學(xué)生說(shuō)明理由，老師繼續演示課件“兩位數加一位數、整十數（不進(jìn)位）”．
�。�3）問(wèn)：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)34+20的計算過(guò)程？
�。�34+20=？先算30加20等于50，再算50加4等于54．）
師：我們運用所學(xué)的知識幫助小猴子解決了這樣的計算問(wèn)題，你們確實(shí)很會(huì )學(xué)習．小猴子都在謝謝你們了．【繼續演示課件“兩位數加一位數、整十數（不進(jìn)位）”】
3、教學(xué)想一想
師：你們還想不想再算兩道題？板書(shū)：2+34= 20+34=
學(xué)生試著(zhù)獨立口算，然后指名說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程．
4、比較：
�。�1）比較一下，34+2和34+20的算法有什么相同的地方和不同的地方？
小組討論，然后集體交流．
�。ㄏ嗤c(diǎn)：兩道題都要把加數34分成30和4．
不同點(diǎn)：加2要在個(gè)位上加，加20就要在十位上加．）
強調：計算時(shí)要幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，也就是相同數位上的數才能直接相加．
�。�2）比較34+2和2+34，34+20和20+34，你發(fā)現了什么？
同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后指名回答．（相加的兩個(gè)數交換位置，得數一樣．）