捆小棒
教學(xué)目標
1．在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認、讀、寫(xiě)11～20各數，掌握20以?xún)葦档捻樞�，初步建立數位的概念�?/p>
2．培養學(xué)生能夠準確地用數學(xué)語(yǔ)言對概念進(jìn)行表達的能力．
3．培養學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習慣．
教學(xué)重點(diǎn)
11～20這些數的個(gè)位和十位上各數的含義．
教學(xué)難點(diǎn)
對“數位”的理解．
教具準備
小棒，計數器．
學(xué)具準備
小棒，計數器．
教學(xué)設計
一、教學(xué)導入
同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準備了這么多精美的禮品，一會(huì )兒將把它們獎給今天表現最好的那些同學(xué)，我們來(lái)看看老師準備了多少個(gè)獎品．（師生一起數，個(gè)數大于10）咦？這大于10的數該怎樣表示呢？今天我們就來(lái)研究一下．
二、活動(dòng)一：建立數位概念．
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1．老師手里有幾根小棒？我們來(lái)數一數，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10．
2．一根一根數，有10根小棒，也就是10個(gè)1．現在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十．
3．學(xué)生自己數出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì )10個(gè)一就是1個(gè)十．
4．讓學(xué)生再拿出1根小棒．
�。�1）、現在是幾根小棒？
�。�2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）
�。�3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）．
�。ǘ┙榻B計數器及數位
1．從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．
2．讓學(xué)生在計數器上撥出11．
一邊撥一邊說(shuō)：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾．”
3．同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )數、認、讀、寫(xiě)12～20各數．
三、活動(dòng)二：快速撥數．
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1．教師說(shuō)數，學(xué)生快速在計數器上撥出．
2．說(shuō)一說(shuō)它的含義及是怎么撥的．
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一人說(shuō)數，另一人撥出，并說(shuō)一說(shuō)．兩人互換再練．
四、活動(dòng)三：對口令．
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例：教師說(shuō)16，學(xué)生對1個(gè)十和6個(gè)一．
教師說(shuō)1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對17．
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五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數．
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：寫(xiě)一寫(xiě)
師生一起將尺子上的數補充完整．
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1．比15小比11大的數有那些？
2．17的前面是幾？后面是幾？
……
3．你還能提出那些數學(xué)問(wèn)題？
六、活動(dòng)五：找一找生活中的11～20各數，密切數與生活的聯(lián)系．
找一找，說(shuō)一說(shuō)你在生活中的哪些地方見(jiàn)到或用到了11～20各數．
七、活動(dòng)六：說(shuō)一說(shuō)這節課你有什么收獲？
教案點(diǎn)評：
通過(guò)給學(xué)生準備的獎品的數如何表示這一懸念導入，引起學(xué)生的興趣。通過(guò)自己捆小棒來(lái)體會(huì )10個(gè)一就是1個(gè)十，并讓學(xué)生通過(guò)擺小棒和在計數器上撥一撥以及邊撥邊說(shuō)等環(huán)節來(lái)讓學(xué)生理解11～20各數的含義，并通過(guò)對口令和快速撥數等活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步使學(xué)生掌握11～20各數。通過(guò)填寫(xiě)和讀尺子上的數以及引導學(xué)生提問(wèn)等使學(xué)生掌握20以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，最后設計了讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中的11～20各數這一環(huán)節，密切數與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數學(xué)在生活中無(wú)處不在。
探究活動(dòng)
聽(tīng)口令，做動(dòng)作
活動(dòng)目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉20以?xún)葦档捻樞�、組成以及大小比較．
活動(dòng)準備
1-20的數字卡片
活動(dòng)過(guò)程
1．20名同學(xué)每人胸前都佩戴一張數字卡片．
2．教師說(shuō)要求，學(xué)生活動(dòng)．如：按從小到大的順序排隊，比17大的數出列，分別介紹自己（說(shuō)組成），兩位數原地轉兩圈，找相鄰的數做朋友，15后面第三個(gè)數教大家做動(dòng)作等．