教學(xué)目標
1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì )計算得數是6的加法及相應的減法，學(xué)會(huì )加減法算式的寫(xiě)法，初步知道交換兩個(gè)加數的位置得數不變．
2．初步培養學(xué)生的觀(guān)察、比較能力．通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣．
教學(xué)重點(diǎn)
正確計算得數是6的加法及相應的減法，正確書(shū)寫(xiě)加減法算式．
教學(xué)難點(diǎn)
正確計算得數是6的加法及相應的減法．
教學(xué)過(guò)程
復習引入
1．開(kāi)火車(chē)口算：5以?xún)鹊募訙p法．拿出一道加法題和一道減法題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么算的．（3＋2＝5 想：3和2組成幾，3和2組成5，所以3加2等于5．還可以用數數的方法，在3的后面接著(zhù)數兩個(gè)數．）
�。�4－1＝3 想：4可以分成1和幾，4可以分成1和3，所以4減1等于3．還可以用倒著(zhù)數數的方法，從4往前數一個(gè)數．）
2．6的組成
師：同學(xué)們掌握了5以?xún)燃訙p法的算法和6的組成情況，今天我們就可以運用這些知識來(lái)學(xué)習有關(guān)6的加減法．
板書(shū)課題：得數是6的加法及相應的減法．
指導探索
1．教學(xué)例題
�。�1）加法
請各組組長(cháng)把課前發(fā)的小棒圖（左邊1根紅色小棒，右邊5根黃色小棒）擺在左右兩邊同學(xué)的中間，使他們可以從不同的角度進(jìn)行觀(guān)察．
學(xué)生看圖和旁邊同方向的同學(xué)一起說(shuō)圖意，然后列式．
全班匯報：先請左邊的同學(xué)說(shuō)圖意，列式：5＋1＝6再請右邊的同學(xué)說(shuō)圖意，列式：1＋5＝6
問(wèn)：他們說(shuō)得為什么不一樣？（觀(guān)察的角度不同）
出示例題圖1（寫(xiě)字圖）
師：觀(guān)察的角度不同，列出的算式就不同，這兩個(gè)算式都可以解答一個(gè)相同的問(wèn)題．問(wèn)：比較這兩個(gè)算式，你有什么發(fā)現？鄰桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)．
�。ㄏ嗉拥膬蓚�(gè)數位置交換了，但是得數一樣．）
問(wèn)：在我們學(xué)過(guò)的算式中，你能舉出這樣的例子嗎？
學(xué)生任意舉例．（如：1＋3＝4 3＋1＝4等．）
師：如果不看圖，你知道怎樣算5＋1＝□嗎？
引導學(xué)生說(shuō)出不同的算法．（想數的組成，用數數的方法，根據學(xué)過(guò)的算式推想：因為4＋1＝5，所以5＋1＝6．）
�。�2）減法
分步出示例題圖2（雞圖）
師：一共有幾只雞？（在公雞和母雞中間畫(huà)虛線(xiàn)）把6只雞這個(gè)整體分成了幾部分？
師：（用手蓋住1只公雞）公雞跑了，看圖你能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題來(lái)嗎？ 學(xué)生根據老師的演示，敘述題意：有6只雞，跑了1只，還剩幾只？
問(wèn)：誰(shuí)會(huì )列式？ 板書(shū)：6－1＝5
問(wèn)：這個(gè)算式表示什么意思？（從公雞和母雞的整體6里面去掉1只公雞這部分，就剩5只母雞那部分．）
師：（用手蓋住5只母雞）現在你還能提出數學(xué)問(wèn)題來(lái)嗎？ 學(xué)生敘述題意，然后列式．板書(shū)：6－5＝1
問(wèn)：這個(gè)算式表示什么意思？（從6只雞這個(gè)整體里面去掉5只母雞這部分，就剩1只公雞那部分．）
師：比較這兩個(gè)減法算式，你發(fā)現它們之間有什么聯(lián)系？鄰桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)．
�。◤恼w里面去掉公雞這部分，就是母雞那部分；去掉母雞這部分，就是公雞那部分．）
師：不看圖怎樣算6－1＝□呢？ 引導學(xué)生用不同的方法進(jìn)行計算．（想數的分解，倒著(zhù)數數等．）
�。�3）比較例題中的四個(gè)算式：5＋1＝6 6－1＝5
1＋5＝6 6－5＝1
小組討論：這四個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？
引導學(xué)生進(jìn)一步理解整體與部分的關(guān)系（5是一部分，1是一部分，把這兩部分合并起來(lái)就是整體6，從整體6里面去掉1這部分就是5那部分，從整體6里面去掉5這部分就是1那部分．）
2．擺一擺
�。�1）請同學(xué)左邊擺4個(gè)黃圓片，右邊擺2個(gè)紅圓片．問(wèn)：一共有幾個(gè)圓片，怎樣列式？（板書(shū)：4＋2＝6）
問(wèn)：還可以怎樣列式？（板書(shū)：2＋4＝6）
師：請你用手蓋住右邊的