教學(xué)目標
1．通過(guò)教學(xué)，學(xué)會(huì )用5的組成計算得數是5的加法和相應的減法．培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
2．通過(guò)觀(guān)察和比較，進(jìn)一步滲透加法交換律．
3．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生計算興趣和想象力．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握算法．
教學(xué)難點(diǎn)
正確計算．
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境，導入新課
出示小猴子的圖片
師：同學(xué)們，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小猴子又來(lái)給大家出題了，誰(shuí)來(lái)做？
學(xué)生口算：
1＋1＝ 2＋1＝ 3＋1＝ 1＋2＝ 2＋2＝ 1＋3＝
填空：
師：前面的知識同學(xué)們掌握得很好，小猴子想出些你們沒(méi)學(xué)過(guò)的知識讓你們來(lái)做，你們敢試一試嗎？
探索新知
1．教學(xué)得數是5的加法
�。�1）出示教材第21頁(yè)例題的兩幅兔子圖．
小組學(xué)習：先說(shuō)題意，再列式計算．
各組代表匯報：
第一幅圖是：有4只小白兔，又跑來(lái)1只灰兔，一共有多少只兔？
要求一共有多少只，就要把4只白兔和1只灰兔這兩部分合并起來(lái)，用加法計算．
4＋1＝5
問(wèn)：你是用什么方法想的得數？
師：沒(méi)有圖，我們就要想4和1組成幾．
第二幅圖是：有1只灰兔，又跑來(lái)4只白兔，一共有多少只兔？
要求一共有多少只，就要把1只灰兔和4只白兔這兩部分合并起來(lái)，用加法計算．
1＋4＝5
問(wèn)：怎樣想1加4等于幾？
比較這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．
�。�2）擺一擺
學(xué)生用學(xué)具擺出：3＋2＝ 2＋3＝
邊擺邊敘述題意．
2．教學(xué)5減幾
�。�1）出示例題中的兩幅桃子圖．
小組學(xué)習：先說(shuō)圖意，再列式計算．
各組匯報：圖1和圖2為什么都要用減法？
這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
生：相同點(diǎn)是兩道題都是從整體5里面去掉一部分．
不同點(diǎn)是第一題是去掉1這部分，第二題是去掉4這部分．
問(wèn)：這兩道題你是怎樣想得數的？
師：沒(méi)有圖我們就要想5可以分成幾和幾．
5可以分成1和4，5－1＝4．
5可以分成4和1，5－4＝1．
�。�2）擺一擺
學(xué)生用學(xué)具擺出：5－2＝ 5－3＝
3．做一做
師：下面不擺學(xué)具、不看圖，我們完成幾道口算題．
4＋1＝□ 3＋2＝□ 5－1＝□ 5－2＝□
1＋4＝□ 2＋3＝□ 5－4＝□ 5－3＝□
4．質(zhì)疑
問(wèn)：今天我們學(xué)習了得數是5的加法和相應的減法（板書(shū)課題），同學(xué)們知道可以用數的組成來(lái)計算．
問(wèn)：你還有什么問(wèn)題嗎？
鞏固練習
1．看圖列式計算
訂正：先說(shuō)圖意，再列式計算．
2．發(fā)散練習
問(wèn)：看圖你會(huì )列式嗎？
誰(shuí)和他的算式不一樣？你是怎么看這幅圖的？
學(xué)生可以根據一幅圖列出兩個(gè)算式：5－1＝4
5－4＝1
3．游戲：奪紅旗
以小組形式展開(kāi)比賽，每組都要完成一組口算（接力），比一比，哪組做得又對又快．
板書(shū)設計
得數是5的加法和5減幾的減法
【板書(shū)設計】
【應用說(shuō)明】
啟發(fā)談話(huà)，板書(shū)課題：得數是5的加法．問(wèn)：“要求一共有幾只小兔，用什么方法計算？”（板書(shū)：“＋”）．“幾加幾？”（板書(shū)：“4＋1”）．“4加1等于幾？”（板書(shū)：“＝5”）．用同樣的教學(xué)方法教學(xué)其他加法．
教學(xué)第二步：出示主題圖畫(huà)，板書(shū)課題：5減幾．在教學(xué)過(guò)程中，邊啟發(fā)提問(wèn)邊板書(shū)．