教學(xué)目標
(一)使學(xué)生熟練掌握常用的長(cháng)度、重量等單位及其進(jìn)率，理解復名數、單名數的概念．
(二)使學(xué)生學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的名數的變換．
(三)培養學(xué)生推理、總結的能力．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
讓學(xué)生牢記各計量單位間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數的換算是教學(xué)重點(diǎn)．在計算中，常常容易把高、低級單位之間互化的方法混淆，這是學(xué)習中的難點(diǎn)．
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
1．說(shuō)說(shuō)長(cháng)度、重量、面積、時(shí)間等計量單位及其進(jìn)率．
2．口答：
3000厘米=( )米 4平方米=( )平方分米
5噸=( )千克 600秒=( )分
我們已經(jīng)掌握了一些常用的計量單位及其進(jìn)率，同時(shí)也學(xué)習了一些簡(jiǎn)單的單名數的變換，今天要進(jìn)一步學(xué)習復名數變換成單名數，單名數變換成復名數，掌握變換的方法．(板書(shū)課題：“名數的變換”)
(二)學(xué)習新課
1．教學(xué)名數、單名數、復名數的概念．
我們要學(xué)習單名數和復名數的變換，那么什么叫名數？單名數、復名數呢？這是首先要弄清楚的問(wèn)題．
(1)自學(xué)課本90頁(yè)上面的3個(gè)概念．
(2)二人議論，并能自己舉例說(shuō)明．
(3)全班交流．
引導學(xué)生得出：在計量長(cháng)度、面積……等的時(shí)候，得到的數都帶有單位名稱(chēng)，通常把量得的數和單位名稱(chēng)合起來(lái)叫做名數．如40米，50千克．
只帶有一個(gè)單位名稱(chēng)的叫做單名數．如4噸，5米等．
帶有兩個(gè)以上單位名稱(chēng)的，叫做復名數．如3米20厘米，3時(shí)40分等．
2．教學(xué)例1．
在實(shí)際中，常常需要進(jìn)行不同單位的名數的變換．
出示：3米是多少厘米？ 2噸50千克是多少千克？
提問(wèn)：
(1)題目中的數是什么樣的數？
(2)題中所要求的數都叫什么數？
引導學(xué)生得出：3米是單名數，化成厘米是低級單位的單名數；2噸50千克是復名數，化成千克是低級單位的單名數．
(3)再思考怎樣把高級單位的數換成低級單位的數？
小組討論得知：
3米=300厘米．
這是因為1米=100厘米，3米是3個(gè)100厘米，用10×3=300．
5噸20千克=5020千克
這是因為1噸=1000千克，5噸就是5個(gè)1000千克，用1000×5=5000，還有20千克，就用5000＋20=5020．
(4)觀(guān)察這兩個(gè)題有什么相同的地方？什么不同的地方？怎樣把高級單位的數換成低級單位的數，一般方法是什么？
引導學(xué)生概括：
這兩題都是把高級單位的數換成低級單位的數，不同的是兩個(gè)題的進(jìn)率不一樣．
換算的方法都是要乘進(jìn)率，如果是復名數變換成低級單位的單名數，還要加上原有的低級單位的數．
教師提醒學(xué)生注意：當掌握了變換方法以后，一定要牢記計量單位間的進(jìn)率．
反饋：試做91頁(yè)第1題．
3．教學(xué)例2：50000平方米是多少公頃？ 375分是幾時(shí)幾分？
師問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)這是把什么數變換成什么數嗎？
引導學(xué)生明確：這是把低級單位的單名數變換成復名數．
怎樣把低級單位的單名數變換成高級單位的單名數或復名數呢？
小組討論，引導學(xué)生說(shuō)出：
因為1公頃=10000平方米，用50000÷10000=5(公頃)．
因為1時(shí)=60分，375分÷60分=6(時(shí))15(分)．
板書(shū)答案．
啟發(fā)學(xué)生概括出變換的一般方法：把低級單位的數變換成高級單位的數，都要除以進(jìn)率．低級單位的數除以進(jìn)率，商就是高級單位的數，如果有余數仍是低級單位的數，這樣就把單名數變換成復名數．
反饋：試算90頁(yè)的“做一做”．
總結式提問(wèn)：
(1)名數間的變換首先要牢記什么？
(2)什么情況下要乘進(jìn)率？
(3)什么情況下要除進(jìn)率？
(三)鞏固反饋
練習十九第3題．(巡視指導)
(四)作業(yè)
練習十九第2題．
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
這部分內容不僅在實(shí)際中有用，而且也是以后學(xué)習復名數和小數互相改寫(xiě)的基礎．
新課分為三部分．
第一部分，首先通過(guò)自學(xué)理解名數、單名數、復名數的概念，并通過(guò)自己舉例以鞏固概念．
第二部分，教學(xué)高級單位的名數變換成低級單位的名數，在教師啟發(fā)提問(wèn)、學(xué)生討論的基礎上，讓學(xué)生推導出一般換算的方法．
第三部分，教學(xué)低級單位的名數變換成高級單位的名數，同樣引導學(xué)生總結出一般的計算方法．
最后強調同學(xué)要牢記計量單位間的進(jìn)率，同時(shí)分清什么時(shí)候乘進(jìn)率或除以進(jìn)率．
練習安排是講什么，練什么，最后安排了通過(guò)名數的變換比較大小，幫助后進(jìn)生解決困難，并減輕課外負擔．
板書(shū)設計
名數的變換
名數 單名數 復名數
例1 3米是多少厘米？
2噸50千克是多少千克？
3米=300厘米
2噸50千克=2050千克
高級單位的數變換成低級單位的數，都要乘進(jìn)率．
例2 50000平方米是多少公頃？
375分是幾時(shí)幾分？
50000平方米=5公頃
375分=6時(shí)15分
低級單位的數變換成高級單位的數時(shí)，要除以進(jìn)率．