教學(xué)目標
(一)通過(guò)學(xué)習，學(xué)生得出0和任何數相乘都得0的結論．
(二)使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行被乘數中間有0的乘法筆算．
(三)培養學(xué)生的計算能力．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)：理解算理，掌握法則，正確地進(jìn)行被乘數中間有0的乘法筆算．
(二)難點(diǎn)：準確、迅速地進(jìn)行被乘數中間有0的乘法筆算．
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
1．教師談話(huà)：同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習一位數乘法的筆算．今天這個(gè)新知識的特點(diǎn)是“被乘數中間有 0”．(板書(shū)課題：被乘數中間有 0的乘法)
2．投影盤(pán)子圖：
問(wèn)：圖中有幾盤(pán)蘋(píng)果？每個(gè)盤(pán)子有幾個(gè)蘋(píng)果？一共有多少個(gè)蘋(píng)果？誰(shuí)來(lái)解答？
用加法計算：5＋5＋5=15．
用乘法計算：5×3=15．
問(wèn)：5×3=15，這個(gè)式子表示什么？(5×3=15，表示3個(gè)5相加的和是15)
3．投影出盤(pán)子圖：
提問(wèn)：圖中共有多少個(gè)蘋(píng)果？
1＋1＋1=3
1×3=3 這個(gè)式子表示什么？(表示 3個(gè)1相加的和是 3)
(二)學(xué)習新課
1．學(xué)習例1：(0乘以任何數都得0)
(1)投影出示盤(pán)子圖：
問(wèn)：這里的三個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有，要求這3個(gè)盤(pán)子一共有多少個(gè)蘋(píng)果？
誰(shuí)來(lái)列加法算式：0＋0＋0=0．
誰(shuí)來(lái)列乘法算式：0×3=0．
問(wèn)：0乘以3為什么等于0呢？分小組討論后，指名學(xué)生回答．(因為3個(gè)0相加結果是0)
(2)口算下列各題．(打在投影片上)
0×9 0×7 0×2 0×5
老師指其中一題(0×5)提問(wèn)：為什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5個(gè)0相加，所以結果得0)
提問(wèn)：0乘以幾就表示有幾個(gè)0相加，乘得的結果是多少？誰(shuí)能用一句話(huà)概括一下0乘以幾的計算結果？(0乘以幾就表示有幾個(gè)0相加，乘得的結果是0，0乘以任何數都得0)
2．教學(xué)例2：(0和任何數相乘都得0)
(1)教師板演：
0×3=0 0×9=□ 0×0=□
3×0=□ 9×0=□
老師提出要求：請根據第一個(gè)算式的計算結果，直接說(shuō)出后面幾個(gè)算式的計算結果．
學(xué)生根據過(guò)去學(xué)過(guò)的知識，很快得出答案．
0×3＝0 0×9=0 0×0=0
3×0=0 9×0=0
提問(wèn)：怎樣用一句話(huà)概括第一排的計算結果？(0乘以任何數都得0)
怎樣用一句話(huà)概括第二排的計算結果？(任何數乘以 0都得 0)
問(wèn)：怎樣把這兩句話(huà)簡(jiǎn)練地概括成一句話(huà)呢？
啟發(fā)學(xué)生總結出：0和任何數相乘都得0．(板書(shū))
(2)用投影打出一組口算題：
0×2 5×0 0×7 0＋8
2×0 5＋0 7×0 0×8
請同學(xué)們認真審題，把答案直接寫(xiě)在書(shū)上．
訂正之后，對全部做對的學(xué)生給予表?yè)P，對一些在口算中看錯符號的同學(xué)指出不足，并讓他們及時(shí)改正．
教師小結：同學(xué)們在進(jìn)行計算時(shí)，一定要認真仔細，注意運算符號，因為運算符號不同，計算方法也不同，做題之前必須先看清運算符號，再進(jìn)行計算．
3．教學(xué)例3：(被乘數中間有0的乘法筆算)
請一名同學(xué)到黑板上做題，其余同學(xué)在練習本上試做．(集體訂正)
問(wèn)：這題在計算中運用到了哪些學(xué)過(guò)的知識？(這題在計算中運用了0和任何數相乘都得0，以及一位數乘法的計算法則)
教師邊指黑板上的計算題邊說(shuō)：在進(jìn)行被乘數中間有0的乘法筆算時(shí)，乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置與被乘數中沒(méi)有0的是一樣的，乘的時(shí)候要用乘數去乘被乘數的每一位數，被乘數十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫(xiě)0．
教師要求同學(xué)們討論一下，這題應該怎樣計算？請一名同學(xué)到黑板上進(jìn)行計算，并說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程．(集體訂正計算結果)
教師邊指黑板上的計算題邊問(wèn)：6乘被乘數十位上的0得幾？(6乘被乘數十位上的0得0)
問(wèn)：6乘被乘數的十位上的0得0，為什么不在積的十位上寫(xiě)0，而寫(xiě)“3”呢？(因為個(gè)位上進(jìn)上來(lái)3，所以必須加上進(jìn)上來(lái)的3，因此，要在積的十位上寫(xiě)3)
問(wèn)：6乘被乘數百位上的0得0，為什么能在積的百位上寫(xiě)0？(因為6乘被乘數百位上的0得0，十位上沒(méi)有進(jìn)上來(lái)的數，所以，要在積的百位上寫(xiě)0)
教師強調指出：被乘數中間不管有幾個(gè)0，都要一個(gè)一個(gè)地乘，所得的0也不能省略，如果有進(jìn)上來(lái)的數，必須加上，不能漏掉．
(三)鞏固反饋
1．口算練習：(看卡片直接說(shuō)結果)
0×2= 0×0= 0×9= 2×0=
0＋8＝ 9×0= 6＋0= 6×0=
2．筆算練習：
3．改錯練習：(板書(shū))
先討論錯在哪里，請三名同學(xué)到黑板上改錯，全班同學(xué)注視黑板，進(jìn)行判斷．
4．填空練習：
5．判斷○里填什么運算符號．(投影片)
0○3＝3 0○3=0 4○0=0
4○0=4 1○0=0 1○0=1
課堂小結 今天，我們學(xué)的知識你還有什么不懂的地方？如果沒(méi)有，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)被乘數中間有0的乘法怎樣進(jìn)行計算？(按照一位數乘法的法則進(jìn)行計算，不管被乘數中間有幾個(gè)0，都要一個(gè)一個(gè)地乘，所得的0也不能省略，如果有進(jìn)位，一定要加上進(jìn)上來(lái)的數)
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課在復習準備部分，采用了彩色投影片：3個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子里有5個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子里有一個(gè)蘋(píng)果，復習了加法與乘法的關(guān)系以及乘法算式的意義，為學(xué)習新知識做好了鋪墊，使得學(xué)生理解了0×3為什么等于0的算理．
鞏固練習中的改錯題，基本上包括了學(xué)生作業(yè)中錯誤的類(lèi)型．同學(xué)們通過(guò)判斷、討論、改錯，對易錯的地方加深了印象，引起了注意，提高了作業(yè)的正確率．填運算符號的練習，從另外一個(gè)角度強化了學(xué)生對新知識的理解，以達到鞏固提高的目的．
教學(xué)中設計了讓學(xué)生運用多種感官的觀(guān)察思考，集體討論，獨立試做，使每個(gè)學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的計算能力和知識遷移能力．
板書(shū)設計