教學(xué)目標
(一)通過(guò)復習一位數乘整百整十數不進(jìn)位的口算，學(xué)生理解并掌握一位數乘兩位數進(jìn)位乘法的口算方法，能正確地進(jìn)行一位數乘兩位數的口算．
(二)通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手擺一擺，學(xué)生參與到知識的形成過(guò)程中，掌握口算的方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：在理解的基礎上，掌握用一位數乘的口算過(guò)程．
難點(diǎn)：理解并掌握滿(mǎn)十向前一位進(jìn)“1”的算理．
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
投影出示口算題：
(用紙板覆蓋，一題一題出示)
10×5 14×2 100×7 130×2
20×3 34×2 200×4 210×3
教師提問(wèn)：14×2請你說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程．(學(xué)生回答10×2=20，4×2=8，20＋8=28)
教師追問(wèn)：那么你能不能說(shuō)一說(shuō)140×2又是怎樣口算的呢？(同座位的兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō))然后請同學(xué)回答(把140看成14個(gè)十，先用10個(gè)十乘以2是20個(gè)十也就是200，4個(gè)十乘以2是8個(gè)十也就是80，200加上80等于280)
教師揭示課題：(板書(shū)：一位數乘兩位數、乘整百整十數)
(二)學(xué)習新課
出示例1：板書(shū)：口算14×3．
想一想 14×3的意義是什么？(3個(gè)14是多少)
根據14×3的意義，用小棒擺出來(lái)．
想口算的順序，先拿出表示10×3=30，3個(gè)十的小棒是30，再拿出表示4×3=12，3個(gè)4的小棒是12，合起來(lái)是42，30＋12=42．
板書(shū)：14×3=42．
比較14×3與14×2兩道口算的異同：
(同桌或四人小組的同學(xué)互相啟發(fā)進(jìn)行討論)然后請同學(xué)回答：兩道題口算過(guò)程是一樣的．都是先乘以被乘數的十位上的數，再乘以個(gè)位上的數，只是14乘以3，個(gè)位上的數相乘，滿(mǎn) 了十，最后一步是整十加上兩位數．
做一做
投影出示：
16×2= 26×3= 25×2=
要求同學(xué)在練習本上直接寫(xiě)出結果．再把這幾道題分別寫(xiě)在小黑板上，請幾個(gè)同學(xué)直接寫(xiě)在小黑板上．待同學(xué)寫(xiě)完后集體訂正．
分別請同學(xué)說(shuō)出口算過(guò)程．
16×2：10乘以2等于20，6乘以2等于12，20加上12等于32．
26×3，25×2分別請同學(xué)互相說(shuō)，集體說(shuō)，個(gè)人說(shuō)．反復敘述口算過(guò)程．
出示例2：板書(shū)：口算：140×3=
請同學(xué)想一想應該怎樣做，然后試做．(教師巡視，個(gè)別指導一下)做完后，小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的．
集中起來(lái)說(shuō)出不同的想法：
因為14×3=42，那么140×3只需在42后面添上一個(gè)0得420．
把140看成14個(gè)十，14個(gè)十乘3得42個(gè)十，即420．
3乘14得42，然后再在得數后面添上一個(gè)0．
以上這幾種算法，要給肯定，尤其第三種方法，給予表?yè)P和鼓勵．
做一做
投影出示：
130×5= 380×2= 150×6=
每人在自己本上直接寫(xiě)出結果．四人小組進(jìn)行討論，能用幾種方法說(shuō)出口算過(guò)程．
小結 今天我們學(xué)習了“一位數乘兩位數、乘整十整百數”，在學(xué)習這部分內容時(shí)，要注意個(gè)位上、十位上滿(mǎn)十向前一位進(jìn)“1”．
(三)鞏固反饋
1．基本練習：(投影出示)
首先看完題后，想一想這里是什么意思，然后填在書(shū)上，填完后同桌兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)．最后集體訂正．
2．填空練習：(投影出示)
明確題目要求后，在課本上填括號．
訂正時(shí)請同學(xué)說(shuō)出口算過(guò)程，左面三道題，被乘數添一個(gè)0，再請同學(xué)說(shuō)出結果，并說(shuō)明口算過(guò)程．
3．找朋友游戲．
15×3 18×2 12×5 14×4 35×2
220×4 240×3 25×4 310×3 32×3
26×2 160×6 12×4 16×5 14×3
36×2 120×4 160×5 240×2 260×2
題目卡片貼在黑板上，(或在投影上一題一題出示)答案卡片發(fā)到同學(xué)手中，當題目出示后，答案就是它的朋友．
45 36 60 56 70 880
720 100 910 96 52 960
48 90 72 42 480 900
480 520
4．文字敘述題．
投影片出示，同學(xué)們在作業(yè)本上做．四個(gè)同學(xué)寫(xiě)在小黑板上，訂正時(shí)用．
(1)乘數是7，被乘數是12，積是多少？
12×7=84
(2)250的3倍是多少？
250×3=750
作業(yè)：看書(shū)第1頁(yè)．
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課教學(xué)內容口算“一位數乘兩位數、乘整百整十數”．首先適量并有針對性的練習一些用一位數乘的不進(jìn)位的乘法口算題，為學(xué)習新知識做準備．
講授新課例1時(shí)，抓住滿(mǎn)十進(jìn)一這一難點(diǎn)，以舊知識引出新知識，通過(guò)新舊知識的比較，突出新舊知識的連接點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口獲取知識，體現以學(xué)生為主體．使學(xué)生真正悟出新舊知識的內在聯(lián)系．
通過(guò)形式多樣的練習，達到能準確、迅速地口算的目的．
板書(shū)設計